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乘除混合运算及解决实际问题

教学内容：

青岛版数学六年级下册第88页第二个红点问题

教学目标：

1．结合生活中的具体情境，进一步体会整数、小数、分数四则运算中乘除

法的意义；在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会乘与除的互逆关系。

2．通过整理与复习进一步掌握整数、小数、分数（不含带分数）乘、除运

算的计算法则及混合运算（以两步为主，不超过三步）。

3．经历与他人交流各自算法的过程。培养良好的学习习惯和独立思考的好

习惯。

4.通过乘除混合解决实际问题，提高运用数的运算解决实际问题的能力。

教学重、难点：

教学重点：掌握整数、小数、分数（不含带分数）乘、除计算法则和混合运

算。

教学难点：利用乘除混合解决生活中实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、问题回顾，再现新知

1.谈话：今天这节课我们来继续一下乘、除法的知识。看看生活中哪些地

方需要用到乘除法的知识解决问题。板书课题：乘除混合运算及解决实际问题

2.乘除法的意义：课件出示

125×8625÷251.25×2.47.2÷0.6

2342193

18××÷÷

945318164

师：上面的算式包含哪些运算，（乘法、除法）你能说说乘法和除法的意义

吗？

交流：

除法：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

含有整数的乘法：求几个相同加数的和的简便运算。

一个数乘小数：就是求这个数的十分之几、百分之几„„是多少。

一个数乘分数：就是求这个数的几分之几是多少。

（理解整数、小数、分数乘法运算意义的差异。）

3乘法、除法的计算方法。

师：如何计算乘除法。

交流

（1）整数的乘除法

整数乘法：先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的

数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得

的数加起来。

整数除法：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；

如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果

哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。）

（2）小数的乘除法

小数乘法：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，

就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。

小数除法：

除数是整数的小数除法：先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除

数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再

继续除。

除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数，被除数的小

数点也向右移动相同的几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法

法则进行计算。

（3）分数乘除法计算方法。

分数乘法：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

分数除法：分数除以一个数（0除外），等于乘上这个数的倒数。）

师：在计算小数乘除法、分数乘除法我们要注意什么？

交流：小数乘、除法要正确确定小数点的位置；分数除法转化后乘的是除法

的倒数。

（4）乘除法的验算方法及乘除法的关系。

师：如何知道你做的乘除法是否正确？（验算）如何验算乘除法。

交流：

乘法的验算方法：可以交换两个因数的位置、再乘一遍，也可以用除法验算。

除法：用乘法进行验算。

师：乘除法有什么样的关系？（乘法除法是互逆关系）。

（2）乘除法运算顺序：课件出示新课堂80页第2题

273773

（5.9+1.65）÷2.5（15-0.6）×（3-1.8）