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中学体育课程混合式教学的有效运用

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李胜天

在新时代信息化环境下混合式教学逐渐映入人们的眼帘，尤其在中学体育课程教学领域。中学体育课程混合式教学与传统的教学模式相比较具有更高效、更迅速、更个性化的优势，并且不受时间和空间的限制，是一种比较有效的育人方式。本文主要探讨中学体育课程混合式教学的有效运用，这对于提高学生的合作学习能力、自主学习能力以及语言表达能力，提高中学体育课程的教学质量具有极大的促进作用。随着多媒体技术的不断发展，教育信息化不断冲击着教学改革。在这样的时代背景下，混合式教学诞生了。混合式教学是指在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上+线下”的教学。构建了一种比较合理的教学环境。本文通过查阅有关文献及资料来介绍中学体育课程混合式教学的有效运用。

1中学体育课程混合式教学的应用原则

1.1关联性原则

进行中学体育课程教学的体育教师必须有坚实的体育基础，并且需要完全掌握学校的体育知识，中有这样才能将体育知识更好的教给学生。中学的体育课程的教学包括理论上的教学和实践上的教学。俗话说，理论是实践的基础，所以在中学体育课程教学中，教师不能忽视理论上的教学，要把理论上的教学和实践上的教学结合起来，真正的做到理论与实践相结合。再就是，教师在讲授理论知识时，不能单纯的将书本上的知识教给同学们，还要根据自己平时的实践情况讲述，结合实际的案例，这也可以使学生