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校级课程思政示范项目结项评审

一、背景介绍

随着我国高等教育的不断发展，思政课程在大学教育中扮演着越来越

重要的角色。为了提高思政课程的教学质量和教学效果，各级各类学

校都积极探索和实践，开展了一系列改革和创新。校级课程思政示范

项目结项评审作为对思政课程改革成果的总结和评价，具有重要的指

导意义和示范作用。

二、项目背景

1.1学校名称

校级课程思政示范项目结项评审是由学校名称举办的一项评选活动，

旨在发掘和推广优秀的思政课程改革实践经验，促进学校思政课程建

设不断向深入发展。

1.2评审目的

通过校级课程思政示范项目结项评审，以总结前期工作为契机，进一

步推进思政课程建设，提高思政教学质量，培养更多德智体美劳全面

发展的社会主义建设者和接班人。

1.3评审标准

评审标准将主要包括思政课程建设的整体规划、课程设置与教学内容、

教学方法与手段、教学效果与社会影响等方面的内容。

三、评审程序

2.1筹备阶段

校级课程思政示范项目结项评审工作筹备组成立，明确工作职责和分

工，制定评审细则和评审标准，拟定评审日程和安排。

2.2申报阶段

各学院、各部门积极开展思政课程改革实践，按照评审细则和评审标

准，提出结项申报材料，包括课程建设方案、教学设计与实施情况、

教师队伍建设情况、教学成果与社会影响等内容。

2.3评审阶段

评审工作组对申报材料进行审核和评定，组织专家评审和校内外同行

评议，形成初步评审意见。

2.4公示阶段

将初步评审意见进行公示，并接受社会各界和师生的监督和建议，对

初步评审意见进行调整和完善。

2.5最终评审

最终评审工作组将根据初步评审意见和公示情况，形成最终评审意见，

并颁发结项证书，对优秀的思政示范项目给予表彰和奖励。

四、评审标准

3.1总体规划

思政课程建设的总体规划是否符合学校发展和思政教育的要求，是否

具有长远的战略思维和科学的规划布局。

3.2课程设置与教学内容

思政课程的设置和教学内容是否丰富多样，能够贴近学生实际生活，

传播正确的思想观念和人生道德。

3.3教学方法与手段

教学方法是否多样灵活，教学手段是否现代化和高效。

3.4教学效果与社会影响

思政课程的教学效果是否良好，对学生的思想道德素质是否有积极的

影响，对社会的影响力如何。

五、展望与建议

结项评审工作不仅是一次对思政课程改革实践工作的总结和表彰，更

是一次对思政课程建设的引领和指导。希望未来能够加强对优秀思政

项目的宣传和推广，为全校师生搭建一个思想交流的评台，为学校的

思政教育工作注入新的活力。

六、结语

校级课程思政示范项目结项评审的开展，对于促进思政课程的教学质

量和教学效果有着积极的推动作用。相信在各界的共同努力下，我校

的思政课程建设一定会取得更大的成就，为培养德智体美劳全面发展

的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。