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两个中国的斗争国共十年对峙

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版八年级下册的《中国近代史》第四章第一节“两个中国的斗争——国共十年对峙”。本节主要讲述了从1927年国民革命失败到1937年抗日战争爆发这十年间，中国共产党和中国国民党之间的斗争。内容包括：国共两党的两次合作与分裂，中国共产党的土地革命，农村包围城市战略的形成，以及长征等重要历史事件。

二、教学目标

1.让学生了解国共十年对峙的历史背景、过程和影响，认识国共两党在中国革命中的地位和作用。

2.培养学生分析历史事件、人物的能力，提高历史素养。

3.引导学生认识团队合作、坚持不懈的精神，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点

重点：国共十年对峙的主要事件、人物和影响。

难点：理解国共两党在革命过程中的合作关系与矛盾冲突。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.引入：通过展示一组关于国共十年对峙的图片，引导学生思考：为什么会有这样的斗争？它对中国的历史发展产生了哪些影响？

2.讲解：详细讲解国共十年对峙的过程，包括重要事件、人物和战略。通过讲解，让学生了解国共两党在革命过程中的合作关系与矛盾冲突。

3.讨论：分组讨论国共十年对峙中的关键问题，如为什么会出现两次合作与分裂？农村包围城市战略是如何形成的？长征的意义是什么？

4.举例：以毛泽东、周恩来等人物为例，分析他们在国共十年对峙中的贡献和作用。

5.练习：随堂练习，让学生通过填空、选择等形式巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

1.国共十年对峙的时间范围2.重要事件：南昌起义、秋收起义、长征等

3.人物：毛泽东、周恩来、蒋介石等

4.影响：为中国革命的胜利奠定了基础

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述国共十年对峙的过程。

（2）分析国共两党在革命过程中的合作关系与矛盾冲突。

（3）阐述长征的意义。

2.答案：

（1）国共十年对峙的过程：从1927年国民革命失败开始，国共两党进行了多次斗争，包括南昌起义、秋收起义等。1934年，红军开始长征，最终在1937年抗日战争爆发前到达陕北。

（2）国共两党在革命过程中的合作关系与矛盾冲突：合作方面，两次国共合作推动了中国革命的发展。矛盾冲突方面，国民党对共产党的迫害和围剿导致了革命的失败和长征的举行。

（3）长征的意义：长征是中国共产党和中国工农红军的伟大壮举，它胜利地结束了中国革命的一次重大危机，为后来的抗日战争和新中国的建立奠定了基础。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，可以引导学生拓展延伸，了解国共十年对峙在当今中国的历史地位和影响，以及它对两国关系的影响。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.国共十年对峙的关键事件：南昌起义、秋收起义、长征等。

2.国共两党在革命过程中的合作关系与矛盾冲突。

3.农村包围城市战略的形成过程。

二、重点细节补充和说明

1.南昌起义：南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，标志着中国共产党开始独立领导革命战争并创建人民军队的新阶段。起义失败后，中国共产党转向农村，开展土地革命，逐步形成农村包围城市的战略。

2.秋收起义：秋收起义是中国共产党在湖南、江西等地发动的一次大规模武装起义。起义虽然失败，但锻炼了红军队伍，积累了一定的经验，为后来红军的发展奠定了基础。

3.长征：长征是中国共产党和中国工农红军为躲避国民党军队的围剿，从江西瑞金出发，历经艰难困苦，最终到达陕北的一次伟大战略转移。长征的胜利，不仅保存了党和红军的基干力量，也使中国共产党和红军赢得了广泛的国际同情和支持。

4.国共两党的合作关系与矛盾冲突：国共两党在中国革命过程中，既有合作关系，又有矛盾冲突。合作方面，两次国共合作推动了中国革命的发展。矛盾冲突方面，国民党对共产党的迫害和围剿导致了革命的失败和长征的举行。

5.农村包围城市战略的形成过程：农村包围城市战略是中国共产党在革命战争中逐步形成和发展起来的。它以农村为根据地，逐步发展壮大，夺取城市，建立革命政权。这一战略的形成，标志着中国共产党在革命战争中取得了重要的理论突破和实践经验。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解国共十年对峙的过程中，教师应运用适当的语调变化，以引起学生的兴趣和注意力。对于重要事件和人物的讲解，可以稍微提高语调，以突出其重要性。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个重点细节都有足够的讲解时间。在讲解南昌起义、秋收起义、长征等重要事件时，可以适当延长讲解时间，以便学生充分理解和吸收。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，