2024年班主任上半年工作总结例文（六篇）.docx

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2024年班主任上半年工作总结例文

一、坚决执行部门各阶段及突发性工作要求，确保迅速响应、部署准确、执行有力、策略得当。持续强化班级管理的组织、协调、监督、检查和总结环节。与其他班主任一样，定期加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修、晚休等环节的监督和考核记录。在特定阶段或持续一段时间内，每天对特定项目进行突击检查。同时，经常性地观察学生在其他课程中的学习和纪律表现，以获取第一手资料，以便有针对性地加强动态管理，促进学生良好习惯的养成，发挥教师的示范效应。

二、积极主动地发掘、使用、支持、教育和培养学生干部，最大限度地激发学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，提升他们的“五自”能力。针对班级干部领导力不足、表率作用不明显、做事犹豫不决的问题，我定期召开班干部会议或个别谈话，深入剖析问题，指出其不足，提供改进建议。通过明确职责分工，培养出如周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等高效能的班干部，从而实现班级管理的良性互动，这一情况在期中考试后有了显著改善。

三、始终坚持分层教育，秉持“抓两头、促中间”的原则，耐心进行后进生的转化工作。面对班级中如孔润坤、区绍贤等纪律和学习双差的后进生，我们实施《学生每天情况登记表》和《学生思想动态情况每天公布》制度，及时发现问题并进行教育。班主任加强日常监督和引导，利用各种形式进行教育，营造良好的班级氛围。这一措施在学期中后期取得了明显的成效，班级纪律有了根本性的转变。

四、主动协调各科任教师，共同致力于教育教学研究，强化学生的思想教育、学习辅导和后进生的转化工作，增进师生之间的深厚情谊。本学期，我尤其关注如区绍贤、张照权等纪律差生的转化，通过多种方式的教育和家长的配合，这些学生的行为得到了有效抑制，转化效果显著。

五、定期与家长保持联系，召开家长会，积极推动家校合作教育。邀请家长参与学生教育的讨论，本学期初和期中考试后召开了家长会，大多数家长都能按时参加，缺席的家长也通过电话、短信等方式保持联系，有效加强了学校与家庭的沟通，为学生的及时教育提供了有力支持。

六、积极参与学校和年级组的会议，准确记录会议内容，确保工作有序进行，及时完成学校和年级组的各项报告和任务。

七、在完成本职工作的同时，我积极主动地承担额外责任，乐于帮助他人。作为班主任，我坚决执行学校、年级的各项政策，以敬业和团队精神为学生提供全面的支持。

总之，管理问题班级的关键在于找到突破口，班主任需要具备细心、耐心、虚心、忍心和爱心，才能看到辛勤工作的回报。在西亭中学担任班主任的十三年多时间里，我深刻认识到，做好班主任工作的核心就是“勤”——勤于参与、勤于观察、勤于沟通、勤于辅导、勤于陪伴，因为勤奋可以弥补不足，时间是提高效率、保证质量、维系生命的关键。

2024年班主任上半年工作总结例文（二）

新生对职业学院抱有浓厚的好奇和理想的憧憬，似乎已经逃离了繁重的学业压力和考试的困扰。然而，他们对新环境和学习、生活方式的适应性尚显不足。他们积极寻求进步，热切期望成才，但对所选专业的理解有限，思想状态并不稳定。因此，新生的入学引导教育在本学期显得尤为关键。本学期的教育核心是培养对旅游的热爱，激发投身旅游事业的决心，以期塑造合格的中专生形象。主要培养目标是提升学生的自我管理能力和团队精神。

1、提升学生的自我管理能力。

职业学院的新生普遍缺乏独立生活经验，他们在父母的庇护下生活，自理能力较弱。特别是我班的部分学生，他们的家长特意将他们送到海南独立学习，他们初次远离家乡，常因生活自理问题感到困扰。因此，自我管理能力是学生能否适应新环境的关键，需要班主任在心理引导和技能教导上给予支持。通过入学教育和军训，我频繁地与学生交流，耐心教授基本生活技能，培养良好的生活习惯和卫生习惯，帮助他们逐步融入新环境。自我管理能力的培养不仅旨在让学生能独立生活，更重要的是让他们生活得健康、文明、有条理，适应集体生活，妥善处理人际关系，实现真正的自立和自主。我将生活技能、文明礼仪和校规校纪相结合，提升学生的道德素养和思想境界。

2、增强学生的自律性。

班级的有序管理需要学生具备一定的自律能力作为保障。新生对职业教育的新鲜感会逐渐消退，可能会出现试探规则的状况。如果学生缺乏自觉性和自主性，班主任的努力可能收效甚微。首先，我教育他们理解遵守行为规范既是社会的要求，也是符合个人利益的，让他们从职业人的角度理解并接受各种校规，明白自觉遵守规范对个人、集体乃至社会生活的重要性。其次，我鼓励学生的主体意识，让他们在班级中都有所作为，感到自己在班级中是重要的。通过设立多层次的管理岗位，如班干部、科代表、小组长等，实行层层管理、互相监督的机制，并定期进行自我工作反思，引导学生从内心产生自我教育和自我提升的需求。

3、培养学生的专业情感。

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