普通话难点指导.doc

2012年经验分享：怎样准备普通话水平测试

一、普通话水平测试简介

普通话水平测试是是当前我国推广普通话的主要措施，是使推广普通话工作走向科学化、规范化、制度化的重要举措。

普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，而是应试人运用普通话所达到的标准流利程度的检测和评定。

为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。题型有4类：读单字，读词语，读短文，命题单向说话。所占分值分别是10分、20分、30分、40分。

测试的内容包括普通话语音、词汇、语法三方面，主要考察的是普通话发音是否标准，其中包括声母、韵母、声调、上声和“一、不”的变调、轻声、儿化、“啊”的音变等。测试范围不超出国家普通话培训测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》。

测试时，2-3名测试员分别打分，综合评议方为有效。

现在测试的主要对象是在职教师、师范生、想考取教师资格证的人、播音员主持人、国家公务员、其他自愿应试者。

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国家对应试者的普通话达标要求，从高到低分别是：

1.要达到一甲的是国家级和省级电台电视台的播音主持人员，不少于97分;

2.要达到一级乙等的有：①市县级电台电视台的播音主持人员;②话剧广播剧和影视剧的表演及配音演员;③播音主持和影视表演专业的师生;④普通话语音老师。不少于92分;

3.要达到二级甲等的有：①语文老师;②对外汉语老师;③高校现代汉语老师;④公共服务行业的特定岗位人员如广播员、解说员、话务员。不少于87分;

4.要达到二级乙等的是非语文老师，即不少于80分;

5.要达到三级甲等的有：①国家公务员;②高校非现代汉语和普通话语音老师，即不少于70分。

国家要求测试全程录音，并与其他测试档案，包括试题、测试员评分记录、复审记录、成绩单等，至少保存两年。应试人对测试程序和测试结果有异议时，可以向执行测试的的测试机构或上级机构提出申诉。

普通话水平测试等级证书全国通用。有的地方为防止应试人测试后水平降低，实行每5年测试一次的政策。

应试人再次申请接受测试同上次接受测试的间隔应不少于3个月。

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二、关于普通话水平测试前准备的几点建议

1.参加测试前需要学习的内容很多，如识字量、那些词语读轻声、儿化的发音等，测试又要求应试者对60篇文章和30则谈话达到相当标准和熟练的程度。这都要求应试者把普通话的训练落实到平时的工作、生活中。“平时不烧香，临时抱佛脚”在普通话学习中是基本无效的。

2.大课培训不能解决个人的具体问题，特别是音准问题。所以个别辅导必不可少。

3.多听有关的录音，开始最好是看着书听录音跟着读。如本人编录出版的《普通话培训测试教程》《实用普通话水平测试与口才提高》《普通话字音速成——识字特快列车》等，各地大新华书店和网上“当当”“卓越”有售。

4.要以掌握常用词和实用的语音知识为突破口。

5.对60篇文章必须先读准，再读熟，而绝不能相反。

6.辅导前和测试前最好来一次模拟测试。教师卡秒表，让学员把自己读的录上音，发现自己的不足，也有助于学员实际测试时在话筒和测试教师前不致紧张。

7.测试试卷是严格按照普通话语音体系编制的，对每个声母、韵母、声调、上声变调、轻声、儿化出现的次数都有规定，所以各地应试者都需要系统掌握普通话的语音系统，矫正好自己母语方言转化成普通话中的难点音。如果方音明显是不可能取得好成绩的。但母语方言和各种不正确的发音有着强大的惯性，需要下很大的工夫才能矫正过来。少于最好在专业教师的辅导下进行，或者通过多听同时多练习来实现。

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必须注意：

1.在缺乏对语音的准确判断力时，最好先参加一对一辅导或小班教学(也可以只模拟测试一下，发现问题并进行针对性辅导)，与教师充分互动，矫正发音，解决疑难问题;同时有效利用以上资源进行自学。这样从师与自学结合，再加上平时处处留心，学思结合，多听多练，才能真正实现学习的有效、高效。跟老师学习的目的是基本具备自学能力，逐渐能自主学习，离开老师的扶助。(具备普通话自学能力的标志是：(1)听别人和自己发音能正确判断其对错，并能准确模仿〈然后就可以多听标准发音〉;(2)看着注音能准确发音〈然后就可以多练读拼音〉)

2.矫正方音，学习普通话及朗诵、播音主持等语言艺术，绝不是一朝一夕的事，必须及早着手，持续努力才能真正进步。“