2024年送教下乡培训心得体会样本（3篇）.docxVIP

第PAGE3页共NUMPAGES3页

2024年送教下乡培训心得体会样本

在____年____月____日，我有幸参与了宁县城关小学与湘乐学区联合组织的“送教下乡”活动。在这一天的活动中，我有幸聆听了王倩老师关于《IHaveaPenPal》的课程，以及杜会玲老师讲解的《比的基本性质》。这次经历对我来说是一次宝贵的交流和学习的机会，我从中收获颇丰。

首先，我深感欣慰的是，双方学校的领导都对“送教下乡”活动给予了极大的支持。宁县城关小学的王倩老师与我们共同进行了教学研讨，我们围绕“如何提升小学英语课堂的趣味性”这一主题，对《IHaveaPenPal》进行了评课、说课，并进行了专题讨论，交流了各自的观点，吸取了宝贵的经验。这使我们对如何在英语课堂中实现趣味性有了更深入的理解和实践成果，并决定在今后的教学工作中持续研究和拓展，以实现更快乐、更有效的学习环境，促进学生的全面发展。

其次，我深受城区教师独特教学方法的启发，这值得我们深入学习和借鉴。

这次的送教下乡培训活动让我受益匪浅，特别是与城关小学的老师们共同探讨如何真正走近学生，建立新型的师生关系，以及如何以人为本。苏霍姆林斯基的名言“没有爱，就没有教育”引发了我们对教育中“爱”的深度思考。我赞同王倩老师的观点，即教师应成为学生精神成长的关怀者。教育的核心应是促进学生的全面发展，而不仅仅是知识和技能的传授。教师需要关注学生的精神成长，才能实现真正的教育，避免产生表面化的结果。因此，教师应承担起学生精神成长关怀者的角色。

此外，我认为教师应持续更新知识，成为终身学习者。教师应是自我更新知识的学习者，通过教学实践、反思、研究和提升，培养科研意识，对教学问题进行深入研究，并将成果转化为个性化的教学理论，为职业生涯提供理论支持。

其次，教师在教学实践中应成为深思熟虑的实践者。对于教学中发现的问题，如语文教学的工具性偏失、目标阶段性的不明确、字词教学的忽视等，教师需要进行深入思考和变革。

最后，教师在课堂上应服从于学生的学，扮演好引导者的角色。教师应充分信任学生，给予他们学习的自主权，积极参与学生的研究，让儿童充分展示学习过程，从而使教学活动更加高效、简洁。

让我们在工作中真正关心、理解、尊重和信任学生，成为他们精神成长的关怀者。让这次培训的收获在我们的实际教学中得到体现和应用，尽管学习阶段告一段落，但留给我的深思将伴随我在教学道路上不断前行。在未来的教学中，我将以新的观念、思路和方法投入教学，以适应现代教育改革的需求，实现学生和自我能力的双重提升。

2024年送教下乡培训心得体会样本（二）

在前一节课程中，教师普遍反映教学过程过于繁重。确实，教师们将大量精力投入到准备教材、参考资料、查找资料、制作课件、熟记教案和导语中，每一个环节都需要精心演练，其付出的辛劳是常规课程的数倍。课堂上，教师持续不断地讲解，不断地引导学生，这样的强度必然使人疲惫不堪。然而，教学效果却微乎其微，教师们的厌倦感也就不足为奇了。

在本次活动中，几位教师面对的都是五年级的学生，不同的是，名师与学生初次相见，仅有的了解仅限于课前短暂的几分钟；而我们的教师则与他们每天相处的学生上课，师生间的熟悉程度无需赘言。然而，几堂课下来，却呈现出鲜明的对比。名师授课时，学生思维活跃，积极回答问题，课堂氛围活跃；而我们的教师上课时，学生却变得相对沉默，有时甚至需要教师亲自点名。例如，于月红老师教授的是五年级下册的《清平乐·村居》，而听课的学生却只是五年级第一学期的学生。仅此一点，就足以显示出于老师的教学魅力。更令人惊叹的是，在于老师的生动讲解和引导下，学生们成功地学习了这首词，特别是在对文本情境进行表演时，于老师深情并茂的演绎和幽默的言辞让学生们全情投入，他们在不知不觉中达到了学习目标。这种反差引发了我们的深思：问题不在于学生，而在于我们教师的素质需要提升。坦白说，每次参加教学研讨活动或观看教学视频时，我总是对城市孩子的素质心生羡慕，甚至想过如果这些孩子在我手中，我也会教得很好。但现在看来，如果真的把城市的孩子交给我们，那将是孩子们的不幸；如果让我们的孩子接受名师的教导，那将是他们的幸运。名师在课堂上机智诙谐的语言，亲切和蔼的教学态度，以及捕捉并转化课堂中生成内容的洞察力和应变能力，都是我们所欠缺的。我深刻地意识到，要成为名师，我们需要深厚的底蕴。

前途虽然光明，道路却充满曲折。在成为名师的道路上，我们肩负重任，任重道远。现在的我们或许只是不起眼的丑小鸭，但我坚信，只要我们努力学习，不断探索，不久的将来，我们一定能成为优雅的白天鹅。____-____篇五：送教下乡听课心得体会送教下乡听课心得体会____年____月____日，星期三，漳州市十佳优秀教师“下乡送课”活动在南靖第一实验幼儿园举行，我有幸参加了这次观摩活动。

第