汽车运用与维修技术教学实施细则.pdfVIP

三、教学模式与教学环节

（一）教学模式

注重“以学生个别化学习为主，辅导为辅的”教学模式，以课程为单元组织教

学。在指导下，学生根据专业培养目标和专业规则，利用学校提供的文字、PPT、

小课件和网络课程等教学和学习资源开展个性化自主学习。通过面授辅导、网

络教学、网上讨论、双向系统等教学提供学习支持服务。

1．文字：根据教学大纲编写，是学生自主学习的主要教学资源。

2．网上教学资源：国家开放大学学台为学生自主学习提供了丰富的网上教学

资源。

1）教学文件：包括课程说明、课程教学大纲、课程实施细则、课程考核要求、课程

设计方案等。

2）教学辅导：包括课程重难点解析，期末复习指导，作业讲评、模拟试题、案例分

析、综合练习题等。

3）网络课程：是通过网络表现的某门课程的教学内容和教学活动的总和。它包括两

个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

4）小课件（微课程）：是以为主要载体记录教学过程中围绕某个知识点或

教学环节而开展的教与学活动全过程，时间较短，教学内容集中。

学生可利用电脑和、IPAD等移动设备进行网上学习，浏览网上教学资源。

（二）教学环节

教学环节包括：入学教育、课程教学（课程教学安排、学生自主学习、导学、

形考核、课程考核、综合实践教学、毕业、教学和教研活动等内容）。

1．入学教育

认真组织《国家开放大学学习指南》课程教学，使学习者对教育的教学特点和

学、本专业的课程设置和课程的实施与组织、综合实践教学的要求、学习支持服

务等有基本的了解。培养学习者应用计算机的能力，利用网络获得信息和学习支持服务

的能力。

2．网络教学：应积极在国家开放大学学台开展网上教学，为广大师生提供一个

交流、自主学习的网络教学环境。教学互动是师生之间、学生之间多向信息交流的

过程，是优化教学过程，实现教与学和谐统一必不可少的环节，它贯穿于教学的全过程。

通过教学互动了解学生知识掌握、学习资源获取情况，也可检验教学方法和教学效

果，适时调整教学进程，促进学生的个性化发展。内电大课程责任根据课程特

点和学生学习需求，积极开展面向全区师生的网上互动教学。统设课程每门课程每学期

至少组织两次网上实时教学活动；非统设课程每门课程每学期至少组织三次网上实时教

学活动。

3．面授辅导

各级电大的专职或辅导，选择学员方便的时间安排到校集中面授辅导。集

中面授辅导除针对课程的重点、难点进行适量讲解和答疑以外，更应为学员提供实际操

作技能训练的机会和指导。提倡辅导采用案例、任务驱动教学方式进行辅导，

学生发现问题，培养学生分析和解决问题的能力。

4.学生自主学习：学生用文字和国家开放大学学台的学习资源进行自主

学习。

5．课程考核：课程考核包括形考核和性考试。两者比例按各门课程教学大

纲的要求设置，一般为3:7。课程考核的内容必须符合教学大纲，以基本理论、基本知

识和基本技能考核为主，同时注意考核学生综合运用所学理论、知识和技能分析解决问

题的能力。

（1）形考核：本专业注重对学生实际应用能力的培养和训练。各门课程均安排

一定数量的平时作业。统设课程的平时作业由国家开放大学统一安排；非统设课程的平

时