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民办高校电气信息类实验室建设存在的问题及对策

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李道清

[摘要]本文从民办高校的特点入手，阐述了民办高校电气信息类实验室建设在培养应用型人才等方面的重要意义，分析了现阶段民办高校电气信息类实验室建设的现状和不足。在此基础上，结合武昌工学院信息工程学院的实际情况，提出了加强民办高校电气信息类实验室建设的对策。

[关键词]民办高校电气信息实验室建设问题及对策

民办高校在我国经过近十多年的高速发展，解决了生存危机，正由规模扩张逐渐转向内涵发展。由于种种原因，我国民办高校的实验室建设水平，目前和公办高校相比仍有相当差距。民办高校要培养社会急需的应用型人才，就必须提高实验室建设水平、强化实践教学环节。规划好、建设好、管理好、使用好实验室，是民办高校通过内涵发展提升办学水平的重要途径、基本环节和物质基础，必须给予高度重视。

一、民办高校电气信息类实验室建设的现状和不足

目前，各民办高校电气信息类实验室建设的现状大同小异，由于经费与场地的原因，实验室建设的现状还不能完全满足专业建设及教学工作的需求，总的来看，主要存在以下问题：

1.实验室数量不足，部分设备老化严重。

随着民办高校持续发展，各学校开设的理工科专业越来越多。理工科实验室耗资较大，而大部分民办高校经费有限，使得实验设备的投入严重不足，许多精密贵重仪器无力购买，仪器数量也远不能满足日益扩大的招生规模需求。如此，严重地制约了民办高校应用型人才培养目标的实现。

2.实验项目的设置上，验证性实验过多，设计性、综合性实验比例过小，不利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

3.实验室师资力量不强，人员配备不齐。

长期以来，在“缩小成本，精简人员”的指导思想下，民办高校实验室师资配备一直没有引起重视，数量与质量严重不足，主要体现在两方面：首先，实验人员学历低、职称低，专业能力不强。其次，实验人员仍属教辅人员角色，地位与待遇不平等，这种环境下不利于实验人员主动性、积极性和创造性的充分发挥，不利于实验室人才的引进与培养，也不利于实验室师资队伍的稳定。

4.实验室管理方式需要改进，管理水平需要进一步提高。

二、加强民办高校电气信息类实验室建设的对策

实践教学在电气信息类专业教学过程中发挥着越来越重要的作用。为了更好地抓好各项实践教学环节，不断提高实践教学环节的教学质量，应做好以下几个方面的工作。

1.充分认识实践教学在电气信息类专业教学中的作用

随着高校电气信息类专业教学内容和教学方法的不断更新，实践教学已成为电气信息类专业教学中不可缺少的环节，是全面实施素质教育、培养学生综合能力的重要组成部分。

电气信息类专业教学中的实践教学环节主要包括课程实验、课程设计、实训实习、毕业设计等等。应从以下三个方面来认识实践教学在电气信息类专业教学中的作用。

（1）实践教学环节有利于提高学生的学习兴趣

电气信息类课程中的一些内容比较抽象，而且有些课程的工程实践性很强，如果仅仅只是简单的给学生讲述理论知识，而缺乏实践技能的培养，学生难以理解，不利于培养学生的学习兴趣，甚至会使学生产生厌学情绪。比如在讲解《模拟电子技术》中基本放大电路相关章节的时候，如果仅仅只根据一些基本的电路知识进行理论分析，并进行相关的数学推导，将会导致理论和现象的脱节，削弱了学生对研究各种电路的兴趣和自学的动力，使得教学效果不良。这时可以适当引入实践性教学，通过实物实验，在实验箱上连接电路，测量其特性参数，可对理论计算进行验证。通过计算机仿真可以把理论和实验相结合，以生动形象轻松的方式使学生理解一些难理解的问题，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。

（2）实践教学环节有助于培养学生的团队精神

实践教学环节中的设计性试验、课程设计等往往需要把全班学生分成若干小组，每个小组在规定的时间内完成一项任务。为了完成设计任务，每个学生可以根据自己掌握知识的情况，确定自己的任务，并与小组内其他成员之间相互合作，携手共进，从而完成设计任务。而且不同小组之间也可以相互交流、相互協作，从而有利于培养学生的协作能力和团队精神。

（3）实践教学环节有利于培养学生的创新技能

创新技能包括观察能力、注意力、记忆力、发现问题能力、开发选题能力、操作能力、工程能力、系统分析和系统决策能力等等。在这些技能中，除了一些是个人本身所固有的外，都可以通过一定的工程实践经验获得，因此实践教学环节就为学生的创新技能的培养创造了有利的条件。

通过实践教学环节，学生能够以动手操作的方式树立工程意识，学生的操作能力、工程能力、发现问题能力、系统分析和系统决策能力等都会得到一定的锻炼和提高，而且对于具体的实践内容，学生还要有针对性地学习，不断丰富和深化概念。同时结合大学生电子设计大赛来培养学生的综合分析能力、设计能力和工程应用能力，为以后参加工作打下坚实的