《植物激素调节》第一课时精品课件.pptVIP

1913年波森和詹森的实验用明胶块(能透过化学物质)将幼苗顶端隔开用云母块(不能透过化学物质)将幼苗顶端隔开结论：确实有化学物质由尖端向下传递生长素的化学成分时至今日，对它的研究还在继续，例如其作用机理、如何分泌等等。生长素（吲哚乙酸）是由色氨酸经一系列反应后合成，因此它是一种小分子有机物。促进细胞的伸长提出问题作出假设实验求证得出结论一二达尔文1880波森詹森1913植物为什么具有向光性？向光弯曲与单侧光有关这种化学物质是什么，能否传递？这种化学物质可以通过明胶单侧光使幼苗产生化学物质，并传至下部，造成下部向光弯曲。幼苗尖端产生的化学物质可传递给下部。植物生长素的发现历程总结提出问题作出假设实验求证得出结论三四温特1928生化学家1934能否用明胶收集这种物质并单独测其作用？生长素的化学成分是什么？这种物质是由尖端产生的，能促进生长，所以命名为生长素。生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。苗尖中有促进生长的物质是一种化学物质植物生长素的发现历程总结生长素的发现经过几代科学家历经54年努力才得以完成，我们要掌握科学家严密的逻辑推理思维方式【归纳总结】幼苗尖端幼苗尖端下部1.生长素产生部位2.感受光刺激部位3.生长素的作用部位即伸长生长的部位讨论：幼苗中生长素为何分布不均匀？快慢高低??追寻科学家的研究思维①生长素从向光侧向背光侧横向运输？②生长素在向光侧合成少，或者合成后被分解？……ABCDCDAB（Ⅰ）（Ⅱ）一段时间某同学设计实验，验证在单侧光下生长素发生横向运输。一段时间ABCD作出假设单测光刺激后，生长素从向光侧向背光侧横向运输演绎推理云母片背光向光侧生长素多生长素少快慢横向运输纵向运输尖端尖端下面向光侧背光侧尖端非尖端解释幼苗向光生长的原因光不影响生长素的产生，而是影响生长素的横向运输。单侧光尖端影响生长素分布横向运输(尖端向光侧背光侧)纵向运输向光弯曲(苗尖端尖端以下)外因：内因：生长素分布不均匀背光侧多向光侧少生长不均匀（背光侧快）单侧光照射生长素分布不均匀对植物向光性的解释巩固练习1.判断下列各胚芽鞘的生长情况生活在均匀光照下直立生长不透光的纸盒—黑暗中直立生长不生长不弯曲单侧光照射胚芽鞘弯向光源生长去尖端单侧光照2.如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入幼苗的尖端部分，并分别从不同方向给以光照，一段时间后，胚芽鞘的生长情况???????????????????ACBDA：不生长不弯曲B：直立生长C：向右弯曲D：向右弯曲1.用单侧光照射小麦的幼苗（如右图所示），一段时间后，该幼苗将（）A．停止生长B．直立生长C．弯向光源生长D．背向光源生长C2.某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗，所做的实验及结果如下图。该实验说明（）CA．琼脂能促进植物生长B．单测光是引起植物生长的原因C．生长素能促进植物生长D．幼苗尖端下面是感光部位3.下列关于生长素的发现的叙述，错误的是（）A．达尔文父子的实验推测出有某种化学物质从苗尖端传递到了下面B．波森和詹森的实验证明的确有一种化学物质由苗尖端向下传递C．温特的实验充分说明苗尖端中确实存在一种能够促进生长的化学物质D．20世纪30年代，生化学家确定了生长素的化学本质是一种小分子有机物即2,4--DD4.将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分（见下图）。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（）A．左右相等 B．左多右少C．左少右多 D．左右均无B退出*生物体都是生存在复杂多变的环境中，却能使自身各个部分协调配合，这些都与生物体本身所具有的调节功能有密切关系。其中植物激素的环境调节和环境信号的作用都对植物生命活动的调节影响很大。*哪种环境刺激使植物向阳台外一侧生长？*学生完成*学生完成*简单介绍情感教育科学家的实验也依然有不严密之处，关键在于你是否用心去发现、是否敢去质疑，尔这正是科学模板来自于/****新课导入学习目标新知探究课堂小结随堂测试新知探究随堂测试课堂小结第一课时