2024年河南省周口市语文小学五年级上学期自测试题及解答参考.docxVIP

2024年河南省周口市语文小学五年级上学期自测试题及解答参考

一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）

1、下列字音完全正确的一项是（）

A.奇迹（qíjì）B.操场（cāochǎng）C.荷花（héhuā）D.搏斗（bódòu）

答案：C

解析：A项中“奇”应读作“qí”，B项中“操”应读作“cāo”，D项中“搏”应读作“bó”。C项的字音完全正确。

2、下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.炯炯有神（jǐngjǐngyǒushén）B.惊慌失措（jīnghuāngshīcuò）C.恰如其分（qiàrúqífēn）D.碧空如洗（bìkōngrúxǐ）

答案：D

解析：A项中“炯”应写作“炯”，B项中“措”应写作“措”，C项中“恰”应写作“恰”。D项没有错别字。

3、下列词语中，加点字读音与其他三个不同的一项是：

A.晨曦（xī）B.晨雾（wù）C.晨光（guāng）D.晨读（dú）

答案：D解析：A、B、C三项中的“晨”字都读作“chén”，而D项中的“晨”字读作“chén”，但在这里“读”字的音是“dú”，与其他选项的“读”字音“dú”相同，但由于“晨”字读音不同，所以选D。

4、下列句子中，用词不当的一项是：

A.爷爷的脸上洋溢着幸福的笑容。

B.小明勤奋好学，成绩一直名列前茅。

C.她的歌声像百灵鸟一样婉转动听。

D.父亲的教导让我受益终身。

答案：C解析：A、B、D三项中的用词都恰当，符合语境。C项中，“百灵鸟”一般用来形容鸟儿歌声动听，而“婉转动听”是形容人歌声或话语的，所以在这里用词不当，应选C。

5、下列词语中，加点字的读音与其他词语不同的一项是（）

A.河流（liú）B.溪流（liú）C.流浪（liú）D.流传（liú）

答案：A

解析：本题考查多音字。A项中的“流”读音为liú，而B、C、D项中的“流”都读音为liú。因此，A项与其他三项不同。

6、下列句子中，没有语病的一项是（）

A.他的成绩一直在班级中名列前茅，深受老师和同学们的喜爱。

B.这本书非常有趣，让我一读再读。

C.我们要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

D.这道数学题很难，他思考了很久才做出来。

答案：C

解析：本题考查病句辨析。A项中“深受老师和同学们的喜爱”应该改为“深受老师和同学们的喜爱和尊敬”。B项中“一读再读”应该改为“一读再读，爱不释手”。D项中“他思考了很久才做出来”应该改为“他思考了很久，终于做出来了”。因此，C项没有语病。

7、（课内阅读）阅读《匆匆》一诗，回答问题。

（1）“去的尽管去了，来的尽管来了，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。……”这句话运用了什么修辞手法？请举例说明。（2）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”这段话中，作者通过什么方式表现了时间流逝的匆匆？

答案：

（1）运用了拟人的修辞手法。例如：“日子从水盆里过去”、“日子从饭碗里过去”等，将日子拟人化，形象地描绘了时间流逝的过程。

（2）作者通过具体的生活细节来表现时间流逝的匆匆。如洗手、吃饭、默默时等，通过这些生活场景，展现了时间在不知不觉中流逝的情景。

8、（课外阅读）阅读下面的诗句，回答问题。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句诗出自宋代诗人陆游的《游山西村》。下列对这句诗的赏析，不正确的一项是（）

A.这句诗描绘了一幅美丽的山水画卷，展现了诗人的豪情壮志。

B.诗中的“山重水复”表现了诗人对前路艰难的担忧。

C.“柳暗花明又一村”寓意着在困境中往往会有转机。

D.这句诗运用了比喻的修辞手法，将山水描绘得生动形象。

答案：A

解析：选项A中的“展现了诗人的豪情壮志”与诗句内容不符。诗句主要描绘了诗人游山玩水的经历，以及他在困境中找到希望的场景，并没有体现出豪情壮志。其他选项均符合诗句的赏析。

9、下列各句中，加点字音、形、义都不相同的一项是：

A.雪地里（dí）的小路，弯弯曲曲（qū）地延伸着。

B.我有一盒彩笔，可以画（huà）出美丽的图画。

C.小明（míng）勤奋好学，成绩一直名列前茅（máo）。

D.秋天，树叶纷纷扬扬（yáng）地飘落下来。

答案：C

解析：本题考查字音、字形和字义。A选项中的“地”、“路”、“曲”都是多音字，但在此处都是读作“dì”、“lù”、“qū”，音相同；B选项中的“画”、“出