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创建三大特色，全面推行素质教育

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2008年8月8日，是北京奥运会隆重开幕的日子，也是我调任南昌二十中校长的日子一串吉祥的数字，一个“20(中)能发能发能发”的谐音，预示二十中将继往开来、再创辉煌。南昌二十中的新班子以申办省级重点建设中学为契机，立足于二十中45年的发展历史，科学地分析总结了过去的经验与教训、成就与潜力，在教师建言献策、民主讨论、集思广益、求同存异的基础上，初步勾勒了未来5年的发展草图。全校师生同心携手，沿着“家校合作，全员育人，优化常规，提高效能，发展创新”的办学思路，遵循“面对现实，悦纳自我，因材施教，个性发展”的教育思想，坚持“四个重点”，创建了“三大特色”，努力实现“校风清正，特色明显，质量上乘，百姓满意”的办学目标。

一、创建以“邮票中的世界”为主题的校园文化特色

学校是传播文化、塑造灵魂的园地，校园作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响力。因此，大力加强校园特色文化建设，不仅是学校综合办学水平的重要体现，也是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。南昌二十中的集邮与教学实践已持续了20多年，经历了开展集邮兴趣小组活动、在公开课中渗透集邮知识、出版校本课程《邮票中的世界》三个阶段，在省市集邮协会较有影响。南昌二十中因此被评为全国青少年集邮活动示范基地，是一所具有集邮文化特色的学校。

1.以校园环境为载体，处处彰显集邮文化特色。南昌二十中是花园式学校，楼台亭榭，绿树成萌。为了提升校园的文化品位，彰显集邮文化特征，我校将办学目标、办学思路、特色内涵、格言警句、师生风采、古代思想家等字画化作一枚枚闪光的邮票，张贴于校园各处，融入师生的灵魂。布置集邮文化墙，以班为单位设计集邮文化板报栏，开办集趣味、知识、励志于一体的专题邮票展览，努力使整个校园处处是邮票、处处有思想、处处显文化，让校园的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话、花草发声，使整个校园成为一部立体的、多彩的、引人入胜的集邮教科书。

2.以课堂教学为载体，普及与深化集邮文化特色。我校已在七年级开设了校本课程《邮票中的世界》，介绍集邮的基本知识、方法和技巧，宣传邮票中的江西，使学生既学习了集邮文化，又了解了省情市情、国际风情，丰富了头脑，开阔了视野，培养了集邮兴趣，使学生胸中纵横天下事、心里吞吐古今情。

3.以课题研究为载体，升华集邮文化特色。2007年，学校以课题研究为载体，立足于邮票的基本知识和邮票上的江西，出版发行了第一本校本教材《邮票中的世界》。为了使集邮文化校本课程的开发和实施具有持续性和有效性，学校将从2011年开始，认真分析总结集邮文化环境建设、集邮文化教学、集邮文化活动的经验、成果，整理、提炼集邮文化素材，立足于邮票上的文化与学科教学的有机结合，开展课题研究，开发出版第二本校本教材《邮径探幽》；指导学生开展集邮方面的研究性学习，欢迎初三、高三毕业生向学校赠送自己喜爱的邮票及其寄托的毕业感言，立足于学生学习集邮文化的成果，参加集邮活动的收获、体会、心得等，编辑出版集邮文化活动成果《邮海任我游》。

二、创建分层教学、因材施教的教学特色

1.认真进行英语侧重教学实验。实行英语侧重教学，就是要面向全体学生，全面了解学生的基本情况，创设最佳的英语学习平台和学习氛围，以统发教材为主，通过教师导学、看VCD、听英语歌谣、模拟表演、每天一句英语、开设英语角与国外集邮、英语对话等方式鼓励学生尽可能多接触英语，培养学生学习英语的兴趣；分层教学，因材施教，加强学法指导，帮助学生掌握科学有效的英语学习方法，捉高学生自主学习英语的能力；教师指导，小组互助，让优生更优，差生跟进，教学相长，共同进步。

2.开设艺术、体育等专业教学侧重班，助推学生个性发展。南昌二十中是普通中学，学生的学习成绩远不如重点和重点建设中学的学生成绩，那么怎样才能圆我校学生的大学梦？经广泛征询意见，开展激烈的讨论，结论只有一个：那就是在保证文化课教学质量的基础上，按照高考的要求，根据学生的个性潜能，科学合理地分层分类，有效地开展艺体特等专业教学活动，全面推行素质教育，指导学生参加音乐、美术、体育和特殊专业高考。

三、创建以“家校合作，全员育人”为核心的管理特色

1.全体教职员工要强师德、提师能，牢固树立全员育人的思想，自觉做到“管理育人，教书育人，集邮育人，服务育人”，为每一位学生健康、和谐成长提供全方位的服务。

2.有计划地开展针对教师、家长的专题讲座和育人理念、方式、技巧的培训，让育人者先受教育。

3.建立导师制。每位学生可挑选一位教师作为自己在二十中的成长导师，导师至少每两周要对学生进行一次交流、指导、释疑解惑，帮助学生消除缺点，学生有问题随时可以向老师请教。

4.建立学校与家庭经常性的联系机制。

5.成立家