2-2《红烛》课件(共23张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

1.蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧《赠别》

知己别离之时，隔烛对坐，烛泪点点，表达依依惜别之情。

2.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》诗人独自在外漂泊，回想起与爱人共剪烛花的温馨场景，表达深深的思念。

3.少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。——蒋婕《虞美人·听雨》俊秀少年，歌楼听雨，红烛盏盏，好不惬意，表现青春年少无忧;

闻一多(1899-1946)

原名闻家骅，改名多，字友三，

又改名一多。现代爱国诗人、学者、战士。自幼喜爱古典诗歌、

绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、

清华大学、西南联大任教。1946年7月15日发表了著名的《最后一次演讲》,当日下午，即遭到国民党特务的杀害。;

诗歌创作三美：音乐美、绘画美、建筑美

音乐美——讲究平仄的韵脚，读起来抑扬顿挫，富有音律感，

绘画美——选择词藻，符合诗歌主题的鲜明色彩，富有画面感。

建筑美——强调节与句匀称整齐，富有层次结构美。;

1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受歧视，

写过许多爱国诗篇，1926年从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋敝的黑暗现实，极为失望。正是这种为现实所

冷却了的爱和期望，成为其诗的深层根基。

诗集《红烛》由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。不但以浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想象、精炼的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇就是诗集《红烛》的序诗。;

文学知识

新月派

新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响而取名，主要成员有闻一多、徐志摩、梁实秋等。

他们不满于五四运动以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化。为了实现这一理论原则，新月派诗人在诗歌艺术上做了有益的尝试。

首先是客观抒情诗的创作，即变“直抒胸臆”的抒情方式为主观情愫的客观对象化。然后再用想象来装成那模糊影像的轮廓，把主观情绪化为具体形象。反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。

闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。;

咏物诗：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，

它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。

如《石灰吟》。

内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征(形态、色泽、所处环境等)着意描摹，追求“形似”。

思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。;

红烛啊!

是谁/制的蜡——给你躯体?是谁/点的火——点着灵魂?

为何更须/烧蜡成灰，

然后/才放光出?

一误/再误；

矛盾!冲突!

红烛啊!

不误，不误!

原是要“烧”出你的光来—这正是/自然的方法。;

整体感知

一.“意象解构”是指诗人将一个完整的意象，分解成几个不同的部分来表情达意。如“丁香”在戴望舒的笔下，就被分解成“丁香一样的颜色丁香一样的芬芳、丁香一样的忧愁”颜色、味道、气质三个部分。请同学们自由诵读诗歌，找出“红烛”这个意象在诗中主要被解构成了哪几个部分?;

分组探究

二.请同学们分片段精读诗歌，探究诗人借“红烛”之色、光、泪、灰分别寄托了怎样的情感?

1.朗读第1节，思考红烛的“红”象征着什么?;

2.朗读2-4节，思考红烛的“光”象征着什么?

“红烛”之“光”象征着诗人牺牲自我，拯救世人的理想信念。诗人借“红烛”之“光”激励自己，表达了自己的信念和心愿，他要如红烛一样燃烧，以自己的生命火焰照亮当时正深受封建主义、帝国主义

毒害而沉睡、麻木的中国人，使民众觉悟、奋起，使他们从封建主义、

帝国主义的精神枷锁中获得解放，走向光明。;

3.《红烛》一诗，第2节中说“一误再误”,而第3节却说“不误，不误!”前后是否

自相矛盾?

不矛盾。

“一误再误”,错怪红烛的语气很强烈，又包含着自作聪明的意味；

“不误，不误!”用了反复手法，否定语气更加强烈。

一反一正两种回答，强烈表现了认识的根本转变，由顿悟而对红烛产生了深为敬仰的感情。诗人的思考，实际上反映了那个时代进步青年在探索人生真谛的思想历程中

所遇到的矛盾和获得的觉悟。 ;

人生的意义在于奉献，活着就是要让生命之火熊熊燃烧，让智慧和才能放出灿烂的火光。诗人借着红烛的形象激励自己，表达了自己的信念和心愿。

烧破世人的梦照亮沉睡的中国人

烧沸世人的血使民众从麻木中摆脱、觉悟、奋起

也救出他