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谈初中物理实验教学中的几点建议

[摘要]本文主要通过介绍对“物理试验”的注意事项，因而能充分调动学生学

习积极性，培养学生能力，加深对知识的理解，注重科学方法的应用。

[关键词]积极性；能力；理解；科学方法

物理是一门以实验为基础的学科。实验是初中物理重要组成部分，她不仅是

建立物理概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少环节。还能培养学生的观察

能力，思维能力，探索精神以及良好的学习方法，是变应试教育为素质教育，提

高人才素质的重要手段，在现实生活中，社会生活中动手能力，操作能力又是考

核的一个基本科目。对学生动手能力和操作能力的培养。让学生去适应生产劳动

是我们教学的目的。下面结合多年教学经验谈实验中应注意的几点：

一、改进演示试验，调动学生的积极性

物理教学中，演示实验是导入新课重要方法之一。实验具有生动，直观，新

奇的特点，容易激发学生的兴趣，如能发挥试验的趣味性，奇异性，多变性，就

能创造出生动的情景，使学生思维活跃。实验是用来配合教学的，应根据不同教

学内容和要求，选择用合适的实验，合理地进行实验。以便学生清楚地认清物理

概念和规律。但演示实验通常上学生看，老师演示，有些同学看不清。这样实验

目的根本达不到，因此，在演示实验中，应让学生积极参与，让学生了解实验内

容，加深印象，巩固记忆。

例如：课本中好多演示试验，可改为边教试验。像讲影响蒸发快慢时，给学

生发实验器材(酒精灯，滴管，等器材)，把两滴相同酒精滴在手上和桌面上，注

意提醒学生使它们的面积一样大，然后观察哪滴酒精干得更快?然后引导学生讨

论、对比、总结出结论。同时可再举几个与温度高低影响蒸发快慢的例子，如农

民在什么时候晒谷子等。接着把两滴相同酒精滴在卓面上，注意使它们的面积不

一样大，观察那滴酒精干得更快?然后引导学生讨论、对比、总结出液体面积大

小影响蒸发快慢。然后引导学生讨论如何晒衣服，是摊开或怎样晒?最后再滴两

相同酒精在桌面两边，注意面积一样，一滴用书扇，观察酒精蒸发快慢，学生按

照思维定势便得结论。可再举一列加以巩固。同时注意科学方法的应用，本节就

采用控制变量法。可见，演示实验在教师指导下让学生参与，不仅有显示学生实

验技能的机会，又能得到科学方法的训练及能力的培养，加深理解和掌握物理概

念和规律，同时又能调动学生学物理的积极性。

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二、重视小实验，培养学生的能力

小实验具有以下优点：

1.趣味性高，实用性强：许多小实验及小制作学生动手时不感觉难。是利用

日常生活和学习中的一些用具，如气球、乒乓球、注射器、弹簧、杯子等，可做

许多实验。

2.内容叙述短小精炼，操作、制作简单易行：大部分小实验原理简单，学生

容易理解，要求的器材在日常生活中随手可得，组合装置工序简单，易操作、易

观察。如：“巧做马德堡半球实验”、“吹不大的气球”实验、“筷子提米”、“覆杯实

验”等实验。

3.激发了学生的创造性思维和创造能力

物理学是实验科学，提倡学生自编实验和自制实验器材，可培养动脑思考的

习惯和动手创新的能力。在课后小实验中，没有现成的仪器和用品，这就需要学

生在实验过程中寻求性能相似的替代品，无疑会让学生动手、动脑，这必将激发

学生潜在的创造能力。培养其创造精神。比如学生在课后小实验中利用纸就完成

几个实验：如验证大气压覆杯实验，纸杯烧水实验，流体压强与流速的关系实验，

摩擦起电等实验。

小实验也弥补了农村一般中学缺少仪器的现状，还能帮助克服某些演