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1.2地球仪(第二课时)教学设计2023-2024学年粤人版初中地理七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
“1.2地球仪(第二课时)教学设计”是2023-2024学年粤人版初中地理七年级上册的一部分。本节课主要内容是进一步认识地球仪的结构和使用方法,包括经纬网的构成、经纬度的表示以及如何利用地球仪进行定位和导航。同时,本节课还会介绍地球仪的种类和制作材料,以及如何正确使用地球仪来观察地球的三维形态。通过本节课的学习,学生将能够更深入地理解地球仪的功能和作用,提高他们的地理素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提升学生的地理空间思维能力,使他们能够理解并运用经纬网进行地理位置的定位和导航;培养学生的地理信息素养,使他们能够正确使用地球仪来获取和解读地理信息;增强学生的人地协调观,使他们能够认识到地球仪在人类活动中的重要作用,从而更加珍惜和保护地球资源。
学情分析
本节课的对象是初中七年级的学生,他们已经具备了一定的地理基础知识,对于地球的概念和基本地理特征有一定的了解。学生在空间思维能力和地理信息素养方面存在差异,部分学生可能对经纬网和地球仪的使用还不够熟练。
大部分学生具备一定的观察和思考能力,能够通过地球仪观察地球表面的地形、河流等特征。然而,部分学生可能对于如何利用地球仪进行定位和导航还存在困惑。
此外,学生的学习习惯和行为对于课程学习也有影响。部分学生可能缺乏积极主动参与课堂活动的意识,需要教师引导和激励。在课堂互动中,教师可以提问和引导学生积极参与,提高他们的学习兴趣和动力。
针对学生的学情分析,教师需要因材施教,通过不同的教学方法和资源,满足不同学生的学习需求。同时,注重培养学生的空间思维能力和地理信息素养,帮助他们更好地理解和运用地球仪进行地理定位和导航。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括地球仪的相关介绍和使用方法的说明。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解地球仪的结构和功能。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,例如地球仪模型、经纬网模型等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供地球仪观察和操作的机会,以及实验操作台等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示地球仪模型或图片,引导学生观察地球仪的外观和结构,激发学生对地球仪的好奇心。
-提出问题:“你们听说过地球仪吗?你们认为地球仪有什么作用?”鼓励学生积极思考并分享自己的看法。
-教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将深入学习地球仪的结构和使用方法,帮助我们更好地了解地球。”
2.讲授新课(15分钟)
-教师介绍地球仪的基本结构,包括赤道、纬线、经线等,并解释它们的作用。
-讲解地球仪上的经纬网系统,包括经度和纬度的表示方法,以及如何利用经纬网进行地理位置的定位和导航。
-演示如何使用地球仪进行定位和导航,例如查找特定城市或地点的位置,解释地球仪在实际中的应用。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题:“谁能来说说地球仪上的经纬网是如何工作的?”鼓励学生积极参与讨论并解释经纬网的作用。
-学生分组进行实践活动,使用地球仪进行定位和导航,教师巡回指导并解答学生的疑问。
-教师邀请几名学生上台演示如何使用地球仪进行定位和导航,鼓励其他学生进行评价和补充。
4.巩固练习(5分钟)
-教师提供一些有关地球仪的练习题目,要求学生独立完成,巩固他们对地球仪的理解和掌握。
-学生互相交流答案,教师进行讲解和解答学生的疑问。
5.课堂总结(5分钟)
-教师简要回顾本节课的主要内容,强调地球仪的重要性和使用方法。
-学生分享他们对地球仪的认识和收获,教师给予肯定和鼓励。
6.作业布置(5分钟)
-教师布置相关的作业,要求学生进一步巩固地球仪的知识,并鼓励学生进行自主学习。
总用时:40分钟
教学过程设计要注重师生互动,鼓励学生积极参与讨论和实践活动,培养他们的空间思维能力和地理信息素养。通过实际操作和讨论,帮助学生更好地理解和掌握地球仪的结构和使用方法。同时,教师应及时解答学生的疑问,提供适当的指导和支持。
知识点梳理
1.地球仪的定义和作用
-地球仪是一种模拟地球表面形态的三维模型,用于展示地球上的地理信息和地形特征。
-地球仪的作用包括教育、导航、研究等,帮助人们更好地了解地球的形状、结构和地理分布。
2.地球仪的结构
-地球仪由地球模型和支架组成,地球模型上刻画有经纬线、国家和地区等地理信息。
-地球仪的支架用于支撑地球模型,使其能够稳定放置和旋转。
3.经纬网的构成和作用
-经纬网是由经线和纬线组成
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