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关于融媒体时代大学生思想政治教育的思考与探讨

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宋政

摘要：在信息化的背景下，传统媒体已经出现了新的发展趋势即与个媒体进行融合。由于以抖音、快手为短视频的崛起，我国的个媒体时代已经来临。而高校的思想政治教育需要紧密的联系目前的媒体的变化，加强媒体的整合，充分利用不同的平台提高大学生的思想政治水平，达到了树立大学生的爱国主义、正确的价值观等核心内容。基于此，本文重要探讨了在融媒体时代，大学生的政治思想教育如何整合的策略。

关键词：融媒体时代;大学生思想政治教育;路径优化

随着融媒体3.0时代的到来，为学生思想政治教育提供了更广阔的平台。融媒体为教师和学习者提供了一个不受时间和空间限制的交流平台。主体与客体的互动可以随时随地发生，改变着高校思想政治教育的环境。同时，也改变了大学生思想政治教育的形式。媒体的高度话题性、碎片化、互动性（社会化）、深度和颠覆性的综合功能使教育模式更加灵活多样。此外，媒体信息交流的互动性改善了学习者的处境，提高了学生获取信息的自主性。面对融媒体3.0时代的新形势，加强高校思想政治工作势在必行，只有把握融媒体时代的应用特点，才能够提高大学思想政治教育的实效性。

一、树立融媒体传播理念，提升思想政治教育传播效果

融媒体的传播理念与传统的媒体不同，更多的强调了个人意见的发表，个性化的发展趋势。因此，在融媒体的时代，高校的思想政治教育的传播需要以个人的意见为主体，经过阐述和论证，或者是组织辩证的方式来传达正确的价值观问题。同时，还需要结合社会的热点，充分的评论，提供各类的证据，驳斥错误或者谬论，以此来让大学生更多的了解到大学的思想政治教育并非是纸上谈兵，毫无用处的。在思政课的课堂中，通过“写、读、计划”的课堂方式。随着时间的推移，学生的知识和技能不断提高。

例如：对于当代大学生来说，无论是QQ、贴吧、博客、网络广播、短视频、抖音或者快手，都将永远是这些新品味和实践的第一批人，他們处于时代和潮流的顶端。因此，做大学的思政教师，就需要秉持着学生在哪里，我们的工作就是在哪里的战略思想。高校的思想政治教育工作者只有顺应时代的变化，不断提高对融媒体的认识和接受度，积极利用融媒体才能够适应新时期大学生的发展。比如思政教师开通抖音、微博等账号，将个人的见解以及个人对于思想政治的感想进行抒发，让大学生能够在不同的平台中观看到教师的讲话和看法。又如：教师可以组织学生去发布抖音短片，将教学的内容进行演示，如将古田会议的争论进行演绎等等，以此来提高大学生对于思政认识的提高，促进大学生形成辩证思维。

此外，融媒体时代的来临，高校的大学生思想政治教育与整合发展提供了一个新的平台。高校思想政治教育要以形势为导向，与时俱进，走媒体时代的快车道，创新工作方式，转变高校思想政治教育话语权。考虑不同年龄段和层次学生的思想特点，开展精准教学。

二、加强优质内容供给，满足学生实际需求

要解决供求过程中存在的问题，需要将内容创新与学生需求相结合，整合媒体内容，改革供给结构，建立科学的供给体系。一方面，大学思政教师需要坚持内容集中原则，强调内容的多样性和质量。为了获得师生的认可，作为思政教育的工作者需要加强内容结构的设计，对主题进行定位，准确的高内容的呈现形式和风格。

例如：高校网络平台必须区别于其他高校的学科和内容，立足于高校的实际，满足师生的思想和实际需要。只有正确定位，才能正确生成内容，突出大学的特色，否则就会导致融媒体平台内容的同质化。只有注重实质性、实用性和趣味性，考虑到学校、学校的特殊性和需要，建立一个整合了互联网思想的大学媒体平台，考虑到内容的传播和学生的需要，大学可以真正将融媒体平台带入生活。如：高校的融媒体平台内容，除了必要的展示名人及成就以外，还需要结合时代的特点，将一些处在一线的校友进行宣传，当然宣传的内容需要与大学的校园文化相一致，以此来提高大学生对于校友的认知上一个台阶，达到教学教育的目的。

三、创新融媒体传播平台，构建全覆盖的大思政格局

在媒体整合时代，高校必须坚持整合发展方向，实现内容、技术、平台、管理的纵向深度整合。横向实现流程优化、平台重构、资源整合、要素优化。如今，任何一个新的媒体平台都可以传播思想政治教育的内容。高校应通过媒体深度整合，改变内部信息传播机制，实现信息传播的扁平化。

例如：加强于新媒体平台的整合，不同的学院选择不同的传播平台。如财经学院通过与传媒学院的联合，委托学生进行媒体平台的创设管理与维护，以此来提高大学生的实际操作能力。同时，还可以组件财经的学生进行平台的维护，将思政的内容结合在平台当中，进行个人优秀文章的发表等，提高整体的思政水平。

同时，高校需要熟悉新媒体的现状，充分对高校进行定位，然后选择适合的媒体平台作为主要的阵地。将校园思政建设的内容进行广泛的传播，让大学生能够了解到