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数学选修课心得体会

数学选修课心得体会1

一、生活即数学。

《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获

得必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能

适应未来社会生活的需要。因此，我们的数学教学除了系统的数

学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，

做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让

生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。如

过去我们数学内容中计算有些难，而现代社会的飞速发展，计算

器、计算机的全面普及，计算难度有所降低，更注重计算的必要

性和算理。改变了课程过去“繁、难、偏、旧”和过于注重书本

知识的现状，加强了课程内容与数学学习生活以及社会和科技发

展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基

础知识和技能。

二、教师必须改变过去的教学模式

化。律。总之，要在一堂课中让学生体验整个数学过程，实

现课堂教学的三维目标。

三、教师必须改变旧的评价体系

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以往的应试教育注重的是学生学业成绩的好坏，以考试作为

评价学生的唯一手段，新的评价体系不仅包括对学生的评价，而

且还提出了对教师和学校的评价，不以学期和学年的一次性考试

来评定学生，强调对学生在学习过程中进展情况的.评价，强调

对学生能力与自信心的建立，参与活动的意识和合作学习的精神

进行评价。

总之，对新课标的学习和实施确实给我的日常教学带来了生

机和活力。在一次次的动手实践中、在一次次的探索与交流中，

我们的学生越发的活泼与可爱，同时也使我和我的学生们在浑然

不觉之中感受着知识的滋养。面对新课程改革的挑战，我们必须

转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联

系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程

中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。通

过寒假对《数学课程标准》进一步的深入学习，在以后的教学工

作中，我将不会迷惑、彷徨，我相信在以，上好每节课。

提，培养学生的观察能力。

新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数

学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。低年级学生年龄小，阅

历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目

的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不

能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，

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先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他

们的注意引入正题，按一定的规律去观察。

例如，在教学“数一数”时，一幅生动美丽的校园图展现在

学生面前。学生马上被画面中的人物形象、色彩及热闹场面吸引

住了，非常高兴，津津有味地看起来。这时教师不急于把问题提

出来，牵制学生的注意力，而是给他们一定的时间随意看自己想

要看的，还可以说说图上有什么。当学生的好奇心得到满足后，

教师再提出要求，如：

找。教师方法。

（二）、利用教材插图，培养学生的语言表达能力。

语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相

关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此，在

教学中，教师充分利用每一幅插图启发学生说，首先鼓励每一位

学生试说，并且不作统一要求，让每个学生把自己所观察到的说