电气自动化专业就业分析PPT课件.ppt

电气自动化技术

专业就业分析;;一、电气自动化技术专业建设背景及现状;专业2005年开始招收第一届学生,近年发展中不断进行教学改革，在教学内容、教学方法等方面吸收了职业教育先进理念，树立了以能力为本位、学生为中心的教育理念，按照“强弱结合，软硬结合，机电结合，强化技能培训，重视职业素质教育，合理优化课程”的基本原则构建课程体系，加强实践性教学环节。现已有三届毕业生,深受用人单位好评。

有一支知识年龄结构合理，专业能力强的队伍。现有专兼职教师18人，其中副教授2人、讲师2人、助教2人，工程师4人，其中专任教师中有5人具有双师型教师资格，多位教师具有丰富的实践教学经验，而且先后发表多篇学术论文。是一支稳定教师队伍。基本能满足本专业日常教学工作。;

电气自动化技术专业现建有较先进的单片机实验室、电工技术实验室、电子技术实验室、自动控制实验室、电机实验室、PLC实验室,传感与检测实验室等。电气自动化专业先后与蒲白矿务局白水矿、铜川矿务局玉华矿、陕西康佳电子有限公司等多家大中企业建立了实习基地。实训基地运行基本正常，每年都能接收本专业学生的实习。学生在实训基地顶岗培训，执行规范的职业配训，实训的项目是本专业学生今后所从事的职业及工作岗位，不仅能培养解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力，而且还能陶冶学生爱岗敬业的精神。

;二、上年度建设工作情况;进行了电气自动化技术专业调研：调研以学生、专业教师、行业专家、企业、兄弟院校为对象，从不同的角度出发，切实依据不同人群对专业的看法以及行业的需求提出专业所改进方案，为进行培养模式的建立和专业教学体系的改革提供依据。我们通过分析调查所得的信息，对人才培养目标、人才培养方案、课程设置等作了相应的调整，以后将对本专业进行专业调研和毕业生跟踪调查,已成为我系本专业的教学改革过程中不可分割的一个重要环节，并对我系教改实践活动起了很好的推动作用。

基本结论：

(1)专业发展需要与地方建设紧密结合，特别是高职院校，我们更加坚定了依托煤矿行业，明确相关能源开发、设备制造，电气安装，供配电，自动控制等专业适用性要求下的专业发展方向。（专业定位及发展方向）;(2)学生依然以就业为基本目标,二次人生发展为基本要求,专业适用性为重点期望。为此我们需更加坚定了既定的就业为导向，人的培养为中心，核心课程与实践教学一体化为主导的教学模式，课堂、实践、行业技能证书考取同步进行的教学方法。（教学模式）

(3)进一步加强师资队伍建设，在专业带头人领导下，设计专业发展方向和长期规划，制定出人才建设目标，逐步完善专业带头人、骨干教师、双师素质教师、专业实验实训员、校外兼职教师等层次分明权责明确的教学团队。（师资建设）

(4)为提高岗位适用性，课程内容的建设任重道远，需要骨干教师围绕反应专业特色的核心课程、精品课程建设背景下逐步完善课程体系，在内容建设、教材建设、社会服务、科研等方面取得进步。进一步辐射和带动相关课程的发展。（课程及配套）;;培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，必备的具有一定的基础理论和较强工程实践能力，能应用所学知识和技能，解决并处理以煤炭开采加工为目的的各类工矿企业电气机械自动化控制、工业过程控制、检测与自动化仪表、计算机控制技术等领域的技术问题，从事电气自动化控制系统运行、安装、调试、维护，技术改造和一般电气工程设计工作与管理工作等方面的高等技能应用性专门人才。

核心：以就业为导向，专业应突出煤矿机电控制、供配电技术及安全监控系统的设备仪器。;2）建立健全人才培养模式

以“就业导向，能力本位，工学交替，一书多证”为基本思路对人才培养模式进行深一步探索和完善。

1、在人才培养模式上，强调“一个中心”、“二层深入”、“三线并行”的教学理念，。“一个中心”即以培养人为中心。“二层深入”即实验、实训二个实践环节层层递进，逐步提高学生的应用能力。“三线并行”即核心课程、实践模块、能力证书三条线同步进展。

2、实施办法

（1）“一个中心”

以科学的劳动观与技术观为指导，在帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将以专业职业岗位综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生的职业素质。计划在入学教育及就业指导过程中开设由企业专家、企业工程技术人员、毕业生等进行的讲座，培养学生的职业素养。;因材施教，重视个性发展。课程实验实训分项目分组进行。

强调科学思维方法、自主创新能力的培养。结合学生社团和专业社会服务体系建立开发“创新工作室”

（2）“二层深入”

实践教学环节突出,符合技术应用型人才培养规律

专业核心课以实验，课程一体化教学方式进行。

专业核心课均开设了针对性的课程设计与综合实训。

改变传统