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认知语言学导论教学大纲--第1页

《认知语言学导论》课程教学大纲

课程代码:070142038

课程英文名称:ANINTRODUCTIONTOCOGNITIVELINGUISTICS

课程总学时:16讲课:16实验:0上机:0

适用专业:英语

大纲编写(修订)时间:2017.10

一、大纲使用说明

(一)课程的地位及教学目标

本课程为英语专业本科选修课程,在学生已经修完语言学概论,掌握基本的语言学知识后,

为学生提供更加深入的语言学理论知识。本课程以讲授认知语言学的基本思想以及理论和方法

为主,同时对目前的语言认知研究,尤其是英语、汉语的认知研究加以概括和总结,力求使学

生在初步掌握认知语言学的理论和方法的同时,能够以新的观念,从新的视角观察语言的不同

侧面,并力求对语言事实给予合理而贴切地解释。

(二)知识、能力及技能方面的基本要求

本课程要求学生较系统地了解认知语言学的基本概念与理论、研究方法、研究内容及其实

际应用,为提高学生的思辨能力和理论深度,以及将来深造打下良好的基础。

(三)实施说明

本课程第七学期开设《认知语言学导论》,教学时间为4周,每周4学时,总计16学时。

(四)对先修课的要求

(五)对习题课、实验环节的要求

1.要求能够用英语描述认知语言学的基本概念、阐述认知语言学的基本理论。

2.运用所学的认知语言学知识,说明、分析具体的语言现象和解决相关的语言问题,并

能够提出一些自己的见解和观点。

(六)课程考核方式

1.考核方式:考查。

2.考核目标:考核学生对认知语言学基本理论的掌握和运用,重点考核学生运用认知语

言学理论解决实际语言问题的能力。

3.成绩构成:总评成绩由平时考核占30%(包括作业、小测验、提问等)和学期论文70%

构成。

(七)参考书目:

《认知语言学概论》,赵艳芳著,上海外语教育出版社,2001

《认知语言学》,王寅著,上海外语教育出版社,2007

《什么是认知语言学》,王寅著,上海外语教育出版社,2011

《认知语言学入门(第2版)》,Ungerer.F.Schmid.H.J著,外语教学与研究出版社,

2008

二、中文摘要

本课程的主要内容有:原型性、认知模型、心智空间、意象、句法隐喻等、语言构造的功

能原则(包括象似性、标记性等)、句法和语义的概念界面(包括认知语法和框架语义学等)以

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及语言运用的经验及语用背景、语言与思维的关系等。通过本课程的学习,学生可以加深对语

言的理解,为进一步深入学习和语言研究打下基础。

三、课程学时分配表

序号教学内容学时讲课实验上机

1导论—认知语言学的含义和哲学基础22

2范畴化与认知模式22

3词的概念和词汇变化22

4隐喻和转喻22

5意象图式理论22

6象似性与语法化2

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