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认知语言学导论教学大纲--第1页
《认知语言学导论》课程教学大纲
课程代码:070142038
课程英文名称:ANINTRODUCTIONTOCOGNITIVELINGUISTICS
课程总学时:16讲课:16实验:0上机:0
适用专业:英语
大纲编写(修订)时间:2017.10
一、大纲使用说明
(一)课程的地位及教学目标
本课程为英语专业本科选修课程,在学生已经修完语言学概论,掌握基本的语言学知识后,
为学生提供更加深入的语言学理论知识。本课程以讲授认知语言学的基本思想以及理论和方法
为主,同时对目前的语言认知研究,尤其是英语、汉语的认知研究加以概括和总结,力求使学
生在初步掌握认知语言学的理论和方法的同时,能够以新的观念,从新的视角观察语言的不同
侧面,并力求对语言事实给予合理而贴切地解释。
(二)知识、能力及技能方面的基本要求
本课程要求学生较系统地了解认知语言学的基本概念与理论、研究方法、研究内容及其实
际应用,为提高学生的思辨能力和理论深度,以及将来深造打下良好的基础。
(三)实施说明
本课程第七学期开设《认知语言学导论》,教学时间为4周,每周4学时,总计16学时。
(四)对先修课的要求
无
(五)对习题课、实验环节的要求
1.要求能够用英语描述认知语言学的基本概念、阐述认知语言学的基本理论。
2.运用所学的认知语言学知识,说明、分析具体的语言现象和解决相关的语言问题,并
能够提出一些自己的见解和观点。
(六)课程考核方式
1.考核方式:考查。
2.考核目标:考核学生对认知语言学基本理论的掌握和运用,重点考核学生运用认知语
言学理论解决实际语言问题的能力。
3.成绩构成:总评成绩由平时考核占30%(包括作业、小测验、提问等)和学期论文70%
构成。
(七)参考书目:
《认知语言学概论》,赵艳芳著,上海外语教育出版社,2001
《认知语言学》,王寅著,上海外语教育出版社,2007
《什么是认知语言学》,王寅著,上海外语教育出版社,2011
《认知语言学入门(第2版)》,Ungerer.F.Schmid.H.J著,外语教学与研究出版社,
2008
二、中文摘要
本课程的主要内容有:原型性、认知模型、心智空间、意象、句法隐喻等、语言构造的功
能原则(包括象似性、标记性等)、句法和语义的概念界面(包括认知语法和框架语义学等)以
认知语言学导论教学大纲--第1页
认知语言学导论教学大纲--第2页
及语言运用的经验及语用背景、语言与思维的关系等。通过本课程的学习,学生可以加深对语
言的理解,为进一步深入学习和语言研究打下基础。
三、课程学时分配表
序号教学内容学时讲课实验上机
1导论—认知语言学的含义和哲学基础22
2范畴化与认知模式22
3词的概念和词汇变化22
4隐喻和转喻22
5意象图式理论22
6象似性与语法化2
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