第1节指南针为什么能指方向(原卷版+解析).docxVIP

浙教版8年级下册第一章第1节指南针为什么能指方向同步培优讲练

【学习目标】

1.了解磁体和磁极，掌握磁性和磁体的概念、磁极之间的相互作用、磁化的概念

2.了解磁场和磁感线，掌握磁场的定义和性质、掌握磁感线的定义和磁感线的方向、性质

3.了解地磁场，掌握地磁场的概念、地磁场的两级、磁偏角的含义和大小

【考点精讲】

一、磁现象：

1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质

2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）

3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。

种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）

相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

二、磁场：

1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。

2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。

4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。

①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。

B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。

C、磁感线是封闭的曲线。

D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

E、磁感线不相交。

F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。

三、地磁场：

定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。

【培优训练】

一、单选题

1.（2021八下·瓯海期中）如图所示，放在水平地面上的磁体上方有一块挂在弹簧测力计上的小磁体（下部为N极）。小辉提着弹簧测力计沿图示水平路线从A缓慢移到B，则下图中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是（??）

A.B.C.D.

2.（2019八下·秀洲月考）“悬空的磁环”实验中，若所用的磁环都一样，中间的塑料管是光滑的。当甲、乙两个磁环处于静止状态时，它们之间的距离为h1，如图所示。再往乙的正上方套入丙磁环，当丙悬空并静止后，甲、乙之间的距离变为h2，乙、丙之间的距离为h3。已知磁环间的斥力随它们距离的减小而增大，则h1、h2、h3之间的大小关系满足(??)

A.?h1＞h2?h2＞h3?????????????B.?h1＞h2?h2＜h3?????????????C.?h1＜h2?h2＝h3?????????????D.?h1＜h2?h2＜h3

3.（2018八下·杭州月考）如图所示，A、B为质量均为m的两条形磁铁，静止于台秤的托盘上，忽略台秤与磁铁间的磁力作用。当平衡时B对A的弹力为F1，台秤的示数为F2，它们的大小关系是(??)

A.?F1=mg，F2=2mg???????B.?F1＞mg，F2=2mg???????C.?F1mg，F2=2mg???????D.?F1＞mg，F2＞2mg

4.如图所示，在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开．以下四个问题中，这个实验不能说明的是（?）

A.?力是物体对物体的作用???????????????????????????????????????B.?力的作用是相互的

C.?相互作用的两个物体必须相互接触??????????????????????D.?力可以改变物体的运动状态

5.（2021八下·丽水期末）磁力片是一种能拼出各种造型的玩具。每块磁力片每条塑料边内有一个可旋转的圆柱形磁体，如图所示。任意两块磁力片的塑料边靠近均能相互吸列。下列关于该磁体磁极分布最合理的是（???）

A.?????????????????????????????B.?????????????????????????????C.?????????????????????????????D.?

6.（2021·金华）甲、乙为不同条形磁铁的两个磁极，弧线是部