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2015年江西省“三支一扶”选拔招募考试《行政职业能力和农村工作能力测验》题

⼀.单项选择题：每题所设选项中只有⼀个正确答案，多选、错选或不选均不得分。

1.人类文明的传承从自学开始，一个没有很强自学能力的人是不可能成为杰出人才的。刘维宁在大学期间基本上

不听课，每学期教材发下来以后，便快速自习一遍。英国大博物学家托马斯·赫胥黎因家境贫寒8岁才开始启

蒙教育，而且只读了两年，他完全靠独立自学成为博物学家。华中师范大学张舜微教授，一天校门未进过，完

全通过自习成为公认的一代通儒。

对以上文字概括最准确的是（）。

A.善于自学是成才的关键

B.大学课堂讲授必将回归到自学的将来

C.刘维宁、托马斯·赫胥黎、张舜微都是善于自学的人

D.自学将是成才的必要手段

2.几千年前，在非洲湿热的原始森林里，土著居民围着火堆，跟随各种复杂节奏自由而热烈地边舞边唱。这种歌

声，也许在某些“文明人”眼里算不上音乐。然而，这样的声音却是最原始的，是在恶劣环境里顽强的本能所

发出的生命之音。如果说布鲁斯音乐是很多音乐的根源，那么，上面所说的便是这个根源的根源。

以上文段接下来最应该讲述的是（）。

A.土著音乐产生的历史背景B.自然环境与音乐风格的关系

C.人类本能在原始音乐中的表现D.布鲁斯音乐与土著音乐的源流关系

3.研究人员说，人脑就像计算机，记忆先被编码存储，回忆某件事情就像是记忆的提取过程。记忆首先被储藏在

短期记忆库中，然后再被转入长期记忆库中。短期记忆库只有有限的容量，一般人可以短期记住5至7件事，短

期记忆的持续时间仅有15至30秒。不过，短期记忆也可以延长，这就需要记忆者不断地口头重复信息，以便让

这些信息持续保留在短期记忆中。在短期记忆中持续留下的记忆，将会被传送至长期记忆。理论上来说，长期

记忆库的存储容量是无限的，但如何检索到信息成为“好记性”的关键。信息转入长期记忆库后，大脑会根据

当时的环境等外界因素给需要记忆的信息进行编码，这些环境因素成为提取记忆时的关键。

根据以上文字，以下说法错误的是（）。

A.短期记忆经过强化可以转变成长期记忆

B.长期记忆库的存储容量理论上是无限的

C.转入长期记忆的信息永远不会遗忘

D.提取长期记忆信息的关键是找到大脑当时给记忆的信息编码

4.集团化办学的初衷是促进义务教育的优质均衡发展，而在推进均衡的过程中又触及机制与体制的变革与创新。

在集团层面成立理事会并进行顶层设计，通过集团规划不仅培育共性，更能引导集团各学校差异化发展，吸纳

各种智力资源和各类利益相关主体进入集团实行多中心治理，从而激发集团各校的活力与内生产力。这样一

来，集团化办学的意义就不仅在于推进教育现代化样本校区、样本校建设，同时还致力于教育治理现代化，渐

渐形成政府、学校、第三方组织的协同治理格局。

对以上文字概括最准确的是（）。

A.集团化办学意义在推进义务教育优质均衡发展的体制机制创新

B.集团化办学意义在推进教育现代化样本校区、样本校建设

C.集团化办学有利于顶层设计，培育共性和引导集团各学校差异化发展

D.集团化办学有利于形成政府、学校、第三方组织的协同治理格局

5.当苏格拉底讲“美德即知识”时，知识在某种程度上旨在使拥有者不断成长和美善；当培根讲“知识就是力

量”时，知识已主要用于改变外界。孔子之“古之学者为己，今之学者为人”也暗含此意。美德即知识时，主

要为己；知识即力量时，则主要为人。知识同时具有内控性和外控性，内控性旨在修炼自己，外控性则旨在改

变外界。时下，知识作为力量占了绝对优势，师范生都是为了将来能够成为一名合格或优秀教师。至于知识对

2015年江西省“三支一扶”选拔招募考试《行政职业能力和农村工作能力测验》题

师范生本身有何意味，则未给予足够重视。当今天一味强调“专业、就业和用人市场需求”时，知识的外控性

几乎独霸校园，容易扭曲和遮蔽教育的本真。

以上文字意在说明（）。

A.师范生掌握知识应该修炼自己和改变外界

B.教育的本真是在教学中既要教书更要育人

C.知识既有内控性也有外控性

D.苏格拉底、培根、孔子都赞同知识既有内控性也有外控性的观点

6.从时代精神看，中晚唐时期时代精神和创作