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Stroop效应试验汇报
陈广辉1109031
摘要
本试验通过计算机及PsyTech心理试验系统以16名华东师范大学大二本科生為被试进行了注意分派的测试,并用excel与SPSS软件对数据进行处理,对不一样的刺激材料反应時分别采用对立样本T检查的措施,得出的成果是C套试验材料与其他试验材料的反应時存在着明显差异,同步第一组试验与第二组试验的试验成果也存在着明显差异,由此验证了Stroop效应的存在。
引言
念字和命名是两个不一样的认知过程,其反应速度是不一样的。这一現象由J.R.Stroop在1935年首先提出,称為Stroop效应。他使用刺激字与写它所用的颜色相矛盾。例如用藍颜色写成“紅”字,让被试說出这个字是用什么颜色写的。成果发現被试反应時大大增長了。这阐明字色矛盾時认知过程受到了干扰,既說字的颜色時受到了字的意义的干扰。有研究表明,这是由于所展現的刺激包括着两种信息,对这两种信息加工是不一样的。如藍色写的“紅”字,既包括该字所表述的颜色,又包括写该字所用的颜色。由于对字的加工快,因此先形成对字用語言反应的准备,但试验又不容許作这种反应。因此,当要說颜色時就要受到字义的干扰。
Stroop效应提出后,心理学家对它体現出浓厚爱好,进行了多方面的研究。如:研究催眠状态对Stroop效应与否有影响;研究不一样的語言种类(如中文、曰文、英文等)产生的Stroop效应;此外,作為一种手段和措施,可运用Stroop效应研究注意的机制,探讨正常人大脑两半球言語功能一侧化等。
二、目的
1.理解什么是Stroop效应。
2.比较四类字色组合条件的反应時,揭示在念字和命名的认知过程中的干扰作用。
三、仪器与材料
1.仪器:计算机与PsyTech心理试验系统。
2.材料:共16张卡片,试验時随机展現
A套(字色一致):紅色的“紅”字(A1),黄色的“黄”字(A2),藍色的“藍”字(A3),绿色的“绿”字(A4),共4张。
B套(字色矛盾):绿色的“紅”字(B1),藍色的“黄”字(B2),黄色的“藍”字(B3),紅色的“绿”字(B4),共4张。
C套(字色无关):紅色的“我”字(C1),黄色的“爱”字(C2),藍色的“中”字(C3),绿色的“华”字(C4),共4张。
D套(字色語义无关而音义有关):绿色的“洪”字(D1),藍色的“皇”字(D2),黄色的“拦”字(D3),紅色的“滤”字(D4),共4张。
3.被试:华东师范大学09级本科生生16名,其中男生8名,女生8名,年龄均在20岁左右。
四、措施
1.登录并打开PsyTech心理试验软件主界面,选中试验列表中的“Srtoop”效应。单击展現试验简介。点击“进入试验”到“操作向导”窗口。试验者可进行参数设置(或使用默认值),然后点击“开始试验”按钮进入指导語界面。可先进行练习试验,也可以直接点击“正式试验”按钮开始。
2.第一次指导語是:这是一种测反应時的试验。试验中屏幕会展現一系列中文。中文是什么颜色,你就用优势手按2号反应盒上对应的颜色键,而不要管那个字的内容是什么。反应越快越好。在你明白了试验环节后,可以先进行练习,然后点击下面的“正式试验”按钮开始。第二次指导語是:这是一种测反应時的试验,试验中屏幕会展現一系列中文。請你使用2号反应盒对展現的中文准备反应。中文一旦出現,你就大声念出这个字,同步根据中文的颜色用优势手按相对应的颜色键。反应越快越好。在你明白了试验环节后,可以按反应盒上任意键,试验就可以继续。
3.第一次指导語后,被试根据规定对展現的中文作出对应反应,直至弹出休息对话框。倒计時3分钟休息結束,第二次出現指导語,被试仔细阅读指导語后按任意键,试验既继续。被试按指导語规定反应,程序记录第二次试验時的反应時。假如反应錯误,该次试验无效,程序自动补足。
4.试验結束,数据被自动保留。试验者可直接查当作果,也可换被试继续试验,后来在主界面"数据"菜单中查看。
五、成果
1.男女被试的试验成果表格及直方图excel展現
表1男女被试试验成果
编号
性别
第一次试验平均反应時
第二次试验平均反应時
A组
B组
C组
D组
A组
B组
C组
D组
1
男
414
580
516
515
659
1030
862
1220
2
男
541
536
506
622
434
487
521
512
3
男
497
516
494
521
498
408
447
531
4
男
595
572
852
594
611
571
406
508
5
男
660
724
720
745
1345
1440
1801
1889
6
男
785
937
906
994
932
1470
1697
1351
7
男
744
746
8
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