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(精练本)第8章第1讲统计2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(精练本)第8章第1讲统计2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版)

课程基本信息

1.课程名称：2024年中考数学精练本第8章第1讲——统计

2.教学年级和班级：八年级数学一班

3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握统计的相关概念、方法和应用，能够独立完成中考水平的统计题目。

2.课程重点：理解掌握统计的基本概念、数据收集、整理和分析的方法。

3.课程难点：如何运用统计方法解决实际问题，提高学生的数据处理和分析能力。

三、教学方法

1.采用讲练结合的方法，通过典型例题的讲解，使学生掌握统计方法的应用。

2.利用多媒体课件辅助教学，生动展示统计数据的收集、整理和分析过程。

3.组织小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

四、教学过程

1.导入：通过一个实际问题引出统计的概念和方法，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解统计的基本概念、数据收集、整理和分析的方法，结合中考题目进行讲解。

3.课堂练习：布置一组统计题目，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

4.讲解练习：对学生的练习进行讲解，解答学生的问题。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生形成完整的知识体系。

五、课后作业

1.布置一道中考水平的统计题目，要求学生在课后独立完成。

2.要求学生写一篇关于统计知识应用的小论文，培养学生的实际应用能力。

六、教学评价

1.课后收集学生的作业，对学生的学习效果进行评价。

2.在下节课开始时，对学生的课堂表现进行评价，了解学生对知识的掌握情况。

核心素养目标

1.数据分析：通过本节课的学习，使学生能够理解统计的基本概念，掌握数据收集、整理和分析的方法，提高学生的数据分析能力。

2.问题解决：培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

3.推理能力：通过讲解典型例题和课堂练习，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够独立思考，形成自己的解题思路。

4.数学表达：通过课堂讨论和课后作业，提高学生的数学表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的思想和解题过程。

重点难点及解决办法

1.重点：统计的基本概念、数据收集、整理和分析的方法。

解决办法：通过讲解典型例题，让学生在实际问题中感受统计的方法和作用，加强学生的理解和记忆。

2.难点：如何运用统计方法解决实际问题，提高学生的数据处理和分析能力。

解决办法：组织小组讨论，让学生通过合作解决问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，通过课后作业，让学生在实际问题中运用统计方法，巩固所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.案例教学法：通过分析具体的中考题目，让学生了解统计在实际中的应用。

b.互动式教学法：鼓励学生提问、分享解题思路，增强课堂的活力。

c.分组合作学习：将学生分成小组，共同讨论和解决统计问题，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、动画等展示统计数据处理的过程，增加课堂趣味性。

b.在线教学平台：通过在线平台发布练习题、统计案例，方便学生随时随地学习和复习。

c.数学软件工具：运用专业的数学软件工具，如MATLAB、Excel等，进行数据模拟和分析，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道统计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于统计的图片或视频片段，让学生初步感受统计的魅力或特点。

简短介绍统计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍统计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解统计的实际应用或作用。

3.统计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论统计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分