苏教版小升初英语全真冲刺卷.docx

苏教版小升初英语全真冲刺卷

一、教学内容

1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时；

2.被动语态：构成、用法和注意事项；

3.情态动词：can、may、must的用法；

4.介词短语：at、in、on、under、nextto等；

5.现在状语从句：when、where、who、that等引导的从句。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握动词时态、被动语态、情态动词、介词短语和现在状语从句的用法；

2.学生能够运用所学知识进行阅读理解和写作；

3.提高学生的英语综合素质，为小升初考试做好充分准备。

三、教学难点与重点

1.教学难点：被动语态的用法和现在状语从句的引导词；

2.教学重点：动词时态、情态动词和介词短语的用法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔；

2.学具：教材、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）：引导学生复习动词时态、被动语态、情态动词、介词短语和现在状语从句的知识点；

2.课堂讲解（15分钟）：通过PPT展示，详细讲解动词时态、被动语态、情态动词、介词短语和现在状语从句的用法；

3.例题讲解（15分钟）：分析并讲解冲刺卷中的典型题目，引导学生运用所学知识解决问题；

4.随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习册的相关题目，老师进行个别辅导；

6.课后作业（布置作业）：要求学生复习本节课所学知识，完成冲刺卷的相关题目。

六、板书设计

1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时；

2.被动语态：构成、用法和注意事项；

3.情态动词：can、may、must的用法；

4.介词短语：at、in、on、under、nextto等；

5.现在状语从句：when、where、who、that等引导的从句。

七、作业设计

1.动词时态：请用一般现在时、一般过去时、一般将来时分别描述一下你的日常生活；

2.被动语态：请用被动语态写一段关于你最喜欢的动物的描述；

4.介词短语：请用at、in、on、under、nextto等介词短语造句；

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对动词时态、被动语态、情态动词、介词短语和现在状语从句的用法有了更深入的了解，但在实际运用中仍需加强练习；

2.拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生课后阅读，提高英语阅读能力。

重点和难点解析

一、动词时态

动词时态是英语语法中的重要组成部分，它反映了动作发生的时间和状态。在教学过程中，需要重点讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

1.一般现在时：用来描述经常性、习惯性的动作或状态。例如：Ilikeapples.（我喜欢苹果。）

2.一般过去时：用来描述过去发生的动作或状态。例如：Ivisitedthemuseumyesterday.（我昨天参观了博物馆。）

3.一般将来时：用来描述将来会发生的动作或状态。例如：Iwillgotothemoviestonight.（我今晚将去看电影。）

二、被动语态

被动语态是英语中的一种特殊句式，它强调了动作的承受者。在教学过程中，需要重点讲解被动语态的构成、用法和注意事项。

1.构成：被动语态由be动词（am、is、are）+过去分词构成。例如：Thebookwaswrittenhim.（这本书是他写的。）

2.用法：被动语态用于强调动作的承受者，而不是执行者。例如：Thewindowwasbrokentheball.（窗户是被球打破的。）

3.注意事项：被动语态中的be动词应与主语的人称和数保持一致。例如：Thebookswerewrittenthestudents.（这些书是学生们写的。）

三、情态动词

情态动词是用来表示可能性、能力、建议等意义的动词。在教学过程中，需要重点讲解can、may、must的用法。

1.can：表示能力、可能性、请求或允许。例如：IcanspeakEnglish.（我会说英语。）

2.may：表示可能性、请求或允许。例如：Youmayleavetheclassroomnow.（你可以离开教室了。）

3.must：表示肯定、必要性或推测。例如：Youmustfinishyourhomework.（你必须完成你的家庭作业。）

四、介词短语

介词短语是英语中常用的表达方式，它由介词和它后面的名词或代词组成。在教学过程中，需要重点讲解at、in、on、under、nextto等介词短语的用法。

1.at：表示位置或时间点。例如：Imethimatthelibrary.（我在图书馆遇到了他。）

2.in：表示在某个范围内。例如：Thereisabo