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名著阅读教学反思

《语文课程标准》中明确规定：“学会制订自己的阅读计划，广

泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读

两三部名著”。“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，

拓展自己的视野”，“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散

文、小说、戏剧等文学样式”、“欣赏文学作品，能有自己的情感体

验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中

感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语

言。”

在总目标中也强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化

的智慧”。因此，名著阅读已经成为中考语文试题的显著特色之一。

名著导读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅

读情况。

从考查角度讲，名著阅读主要是从作家(姓名、简历、国籍等)、

作品(人物、情节、内容、主题、写法、文风)、阅读体验与评价等方

面进行考查。

选材均取自七——九年级语文教材附录“名著导谈”中的列举篇

目，不设文段阅读，试题以选择题、填空题、图表题、判断题等为主。

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为了强化名著阅读，各地市已将名著阅读列入中考考查的范围，

因此指导学生正确复习“名著阅读”已势在必行。下文为中考名著重

要考点的内容，希望能帮助大家。

[应考策略]

①要求依据七——九年级语文教材附录“名著导读”的导读文字

了解作者介绍、写作背景、内容梗概等，并对相关知识进行梳理。

②要求学生课外阅读一些文学名著的原著，如：《爱的教育》《伊

索寓言》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》

《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《朝花夕拾》《名人传》

《繁星·春水》等。

③将名著阅读与考点对接，有针对性地阅读，还可将名著阅读与

电视、网络结合起来，熟悉名著中的开篇词以及重要诗词，熟悉名著

中的主要情节、回目或梗概，熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典

型语言等，从而凸现积沉文化和应对考试的双赢。

【名著复习方法】

一、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子

例(1)满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味——《红

楼梦》

(2)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依

旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜

相逢。古今多少事，都付笑谈中。——《三国演义》

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(3)人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。一个人

的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔

恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整

个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而

斗争。——《钢铁是怎样炼成的》

二、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概

例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、

“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口

故事情节应熟练掌握。

《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、

“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，

阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李

戴。

三、熟悉名著中