基于互联网+的教育信息化驱动乡村振兴的应用研究.docxVIP

?

?

基于“互联网+”的教育信息化驱动乡村振兴的应用研究

?

?

李雪

【摘要】??本文主要是基于我国乡村振兴发展战略与后疫情爆发时代，剖析我国乡村教育行业信息化的发展现状，以“互联网+”的新模式用以提升我国乡村教育行业信息化水平，助力我国乡村教育振兴。从乡村可持续发展视角，针对乡村地区进行“互联网+”教育信息化研究，提出一种乡村教育管理信息化服务平台项目建设方案，为解决乡村贫困问题和教育问题和教育信息化以及教育现代化开展提供一定的学术价值。

【关键词】??互联网+教育信息化??乡村振兴??大数据??云计算??物联网

“十四五”规划发展阶段是我国从教育大国走向教育强国的重要阶段，通过综合研判“后疫情时代”国内外形势的发展变化，增强战略定力和发展信心，统筹教育改革稳定工作，深化教育供给侧改革，以奉献求生存，以改革求发展，做好了在相当长的时间内适应外部环境变化的各项思想准备和实施工作的准备。

一、研究意义

改革开放以来，我国教育事业已经多次取得了历史性的成就，教育总体水平达到世界领先水平。在2019年，中共中央再次联合国务院共同发布了《中国教育现代化2035》，在其中明确提出了推进我国现代教育事业现代化的一个总体目标是，到2035年，中国全面实现教育事业的现代化，成为现代教育综合强国，成为学习、人才、人力资源综合强国，为把我国建设成为富强民主主义社会奠定了坚实的理论基础，实现我国社会主义教育现代化，实现社会主义建设的文明、和谐、美丽[1]。

二、发展现状

联合国教科文组织全体大会于2015年通过了《教育2030行动框架》和《反思教育：向“全球共同核心利益”的理念转变》，在这其中解释了教育可以增强可持续性发展，消灭贫困和不公正，降低社会的匮乏、排挤、暴力等方面的问题，从而将整个社会经济环境纳入可持续发展进程，并进一步明确指出教育作为可持续发展目标，是至关重要的[2]。

从当前形势来看，迫切需要重建健康的乡村教育生态系统，解决当代我国乡村教育的困境，建设公平、优质的乡村教育。事实上，全世界发达国家的贫困地区和乡村地区的教育也同样面临着诸如学校办学条件差，教学质量差，教师流动性高等等各类问题。在乡村教育发展困难的情况下，国内外关于改革和提高农村教育质量的研究和实践也逐渐呈现在人们面前。究竟该如何充分发挥教育信息化在乡村发展中的作用，如何确定教育的价值和方向，如何有效地解决乡村教育的问题，这些一直以来都是国内外乡村教育研究人员和专业人才的研究和探讨的重点话题[3]。

三、基于“互联网+”的教育信息化驱动乡村振兴

在2018年，中共中央联合国务院共同发布了《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》，在其中指出了到2022年，要初步建立和完善乡村振兴的体制框架和政策结构。在乡村教育领域，应该尽快建立一个城乡教育一体化协调发展教育体系，乡村基本教育公共服务设施水平须得到进一步的提高，乡村优秀民族传统民俗文化须得到更好的维护和持续的发展，农民的各种精神物质文化和对生活的物质需求基本可以得到充分满足等[4]。在这方面，乡村教育是乡村公共服务的核心。该规划还明确指出，必须增加乡村地区的公共服务供应，优先发展乡村教育。通过开展“互联网+教育”，继续推动乡村学校的信息化基础设施建设，并进一步优化数字教育资源，整合公共服务体系[5]。同样，在《河南省乡村振兴战略规划（2018—2022年）》中也明确指出了我们要始终坚持乡村义务教育办学优先，推进城乡结合，实现城乡教育一体化办学发展的具体战略目标，统筹规划组织建设乡村学校，全面落实对乡村教师的政策支持，确保教育面前人人平等，从而全面着力提升我国乡村义务教育教学质量。

3.1助推乡村振兴：优先发展乡村教育事业

近年来，我国信息化建设将目光聚焦于乡村地区，重点是进一步发展乡村教育，切实实施“互联网+教育”，建立乡村学校教学的基础设施，以优化和整合数字教育资源公共服务系统。在中共十九届三中全会上，教育部部长指出中国的教育改革的重点将是我国乡村教育的现代化。现在已经开展的大多数研究中很多都是基于城市的教育信息化的发展和实践经验。虽然城乡在教育信息化建设中具有一定的共同特点和可适用性，但毕竟乡村也有其自身的发展特点，但是基于乡村地区的教育信息化的研究还不多。隨着信息技术的飞速发展，乡村与城市之间的教育信息化发展的差距日益扩大。在这种日益严峻的背景下，立足乡村本地化开展教育信息化的研究是非常必要的[3]。本文通过研究基于“互联网+”的教育模式，带动乡村教育信息化以促进乡村振兴发展。

3.2“互联网+”中的关键技术

在“互联网+”的推动下，乡村教育发展急需与“互联网+”实现“跨界融合，效能提升”。通过将大数据、云计算、物联网和人工智能等技术相结合，“互联网+”以网络上各类信息平台为依托