二孩政策背景下头胎儿童的早期情绪发展.docx

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“二孩政策”背景下头胎儿童的早期情绪发展

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胡若珏

摘要：从2015年中共第十八届五次会议后提出全国实施全面“二孩政策”后，全国各省先后开始了二孩高潮，在二孩实施的同时，对头胎儿童的情绪发展成为了二孩父母特别关心的问题。在养育二孩的同时，不影响头胎儿童的情绪发展;在头胎儿童的情绪发展的关键期，看护者应该在幼儿对看护者需要时，给予敏感的看护，对幼儿的需要做出迅速、持续且适当的回应，用温柔而细心的看护方式给予依恋安全感，使儿童在进入社会人际交往中，学会识别他人，有效调节自己的情绪。

关键词：头胎儿童情绪发展依恋关系

儿童从出生开始逐渐进入人际交往中，社会化情绪不仅是儿童应对社会人际关系，适应社会的重要心理技能，更是认知处理、社会行为甚至身体健康的核心。

一、“二孩”政策

“二孩政策”的实施抑制了我国男女比例失衡，而且“二孩政策”的实施实际是为了缓解人口老龄化的问题，为未来的社会风险降低了可能性。但是“二孩政策”的实施国家在环境承受能力，财政支出，公共福利体系等方面也承受很大的压力;同时，如今在这样高物价时代，也加重二孩的家庭的各种经济负担和人力负担，在这些压力面前，大部分父母们只能同时承担起两份全职工作：市场劳动力、儿童抚育者，在这两种压力承担的同时，很多父母都忽略了对头胎儿童情绪的培养。

二、情绪的发展

（一）儿童情绪理解与认知关系

儿童或是成人，情绪理解与认知的关系主要体现于-焦虑。或高或低的焦虑都会对思维有损害，相反适度的焦虑反而有可能促进认知的发展，情绪会刺激大脑中海马区的反射，对记忆造成强大的影响。例如：对于三四岁儿童中，处于适度压力时（头胎儿童因为嫉妒父母更多的关注二孩时，对二孩进行攻击行为时，父母给予及时的批评教育，摆事实讲道理后给充足的反省时间方式）儿童对事件的记忆要多于经历了高压（父母并不及时，严厉的打骂）或者低压力（父母熟视无睹）的儿童。在一项研究中，研究人员发现2-8个月的婴儿对于某个可以发出声音的新鲜玩具时，他们的反应是感兴趣、快乐或者是惊奇的，随后将此玩具在一段时间里收起来，婴儿的情绪反应迅速改变，多数变得愤怒，但也有部分婴儿变得悲伤。一旦将此玩具重新复原，曾作出愤怒的婴儿会重新表现出感兴趣或喜悦，而悲伤的婴儿则掉头不顾（Lewis，Sullivan，Ramsay，1992）。情绪与认知处理相互作用，它既是精通掌握的结果，也是继续介入和学习的促进力量。在学龄初期阶段，儿童会参考情绪的原因、结果和行为信号，随着时间的推移，他们的理解变得更准确和更复杂（SteinLevine，1999），到了4、5岁时，他们可以正确地判断许多基本情绪的起因。在到6至7岁间，儿童区分骄傲和快乐和惊异的能力大幅度提高（Tracy，Robins，Lagattuta，2005）8，9岁时，儿童会理解羞愧这种非单一的情感，儿童会意识到人可能同时面临多种情绪，对混合情绪的理解有助于学龄儿童意识到，人们的表达也许没有反应他们的真实情感。

（二）儿童情绪与健康

极端的的情感剥夺会干扰生长激素（GH）的释放，，导致出现心理社会性侏儒（paychosocialdwarfism）。在一项研究中发现，情感上遭到剥夺儿童，其唾液中含有高浓度的应激激素皮质醇，这是一种迟钝的心理应激反应，也许是中枢神经系统对较早的、频繁的皮质醇提升作出的适用性反应（CarlsonEarls，1997;GunnarVasquez，2000）。这种会导致儿童在2至15岁之间发育失调。典型特征包括：身高极矮，GH分泌减少，骨龄不成熟，以及严重的适应困难。但是，如果能够及时得到父母或其他看护者的精心呵护可以阻止幼儿的大脑受到应激激素皮质醇暴露过度或不足所导致的潜在的有害影响（GunnaerQuevedo，2007;TarulloGunnar，2006）。

（三）儿童情绪表达

1.快乐

快乐最直观的表现是微笑或者大笑，微笑从最初的几周中，新生儿在吃饱，睡足或者对吸引眼球的景象发出微笑，直到6至10周时，父母的交流唤起一种被称为社会微笑的咧嘴大笑（LavelliFogel，2005;SroufeWaters，1976）。大笑出现在3至4个月前后，发生在对极活跃的刺激作出的反应。到10至12个月的婴儿拥有几种笑容，他们因情境而异。

2.愤怒与悲伤

通常新生儿会因饥饿、疼痛、体温的变化、不适度的刺激等苦恼的情绪表示愤怒。从6个月之后，愤怒的表达在频率和强度上有所增加。尽管悲伤的表達也对疼痛、物体的移除和短暂的分离的反应，但是它不常见，在4岁之前，儿童并不能清晰的分析悲伤这种内在因素引起的情绪。

3.恐惧

婴儿的恐惧最早出现在6个月之后，婴儿有了一定的认知能力之后，对不熟悉的陌生人会产生畏惧，这种反应称为-陌生人焦虑。但是并不