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教育教学规范心得体会（20篇）

教育教学规范心得体会（精选20篇）

教育教学规范心得体会篇1

学期初，我校安排了教师关于《山东省中小学教学基本规范》

学习，通过近段时间的学习，结合本人的教育教学经验，谈谈自

己对教学基本规范的几点看法。

一、抓好常规、规范教师行为。

《规范》中对教师的备课、上课、作业等教师的教学行为做

了明确要求。如：上课要面向全体学生，实施启发式、讨论式、参

与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、

制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习

经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像

等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度

融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。

教师要提前候课，站立讲课。上课衣着得体，举止文明、亲切、自

然、大方。上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性

和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突

出。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖

堂。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严

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禁体罚和变相体罚、羞辱学生，等等。

二、创建和谐的课堂教学模式

课堂上努力营造良好的师生、生生关系，构筑和谐的学习氛

围，营造和谐的学习气氛。教师在教学中应注意建立平等、民主、

合作的师生关系，要重视师生之间的那种积极的、融洽的情感交

流，在这种情感交流中，学生表现对教师充满期望、有信任感，

学生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容

上去，从而形成一种积极的学习情绪。而过去的课堂中听到的只

是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的参与活动，教师过

于注重自己教学行为的演示，忽视学生存在，课堂教学成了教师

单方面活动，学生就成了“配角”和“观众”。忽视了学生的心

理活动，忽视了学生的态度和情感，忽视了学生思维的灵活性、

敏感性、创造性，教师主导作用和学生主体地位没有很好结合起

来。

三、创建适合学生心理特点的学习方式

作为一线教师应不断地进行反思：新课标下的教学应该把握

学习的本质，抓住教学的主旨，营造轻松民主的探究氛围，整合

教材，创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识，最大限度

开放时空。在此基础上，改变原有单一的、被动的方式，建立多

样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有

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个性地学习。要重教学过程：从学生的实际出发，把学生的学放

在主体地位上，制定行之有效的教学环节和方法，从而保证教法

和学法的有机同步进行。

四、创建新的评价体系

课堂教学评价具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教学信

息反馈功能，要保证教学活动优质高效，必须发挥教学评估的杠

杆作用，构建一个新的课堂教学评价体系，这样不但能促进学生

的学习，而且可以促进教师的教学。

正确的评价有益于学生认识自我，增强自信心，获得成就感，

培养合作精神，有利于学生由被动地学习变成学习的积极参与者。

而传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对过程的

评价，这样，忽视课堂教学中学生的情感活动，忽略了学生的感

受和尊严，不能很好的激发学生的学习积极性。

通过本次学习让