费曼教学法读后感.docxVIP

假期中我读了《费曼学习法》一书，费曼是一名杰出的物理学家，曾获得诺贝尔物理学奖，他总是能够把晦涩难懂的物理知识，用简单的语言向人们解释清楚，让人们快速理解。那费曼是如何做到这一点的呢？如果我们在教学时也能将难懂的知识点，用最简单的学生易于理解的方式讲解出来，那会对学生的学习产生多大的影响啊！

作者在书中向我们总结了费曼学习法的五个步骤，即确立目标、理解目标、输出、回顾、简化。令我印象最深刻的是“输出”这一步，也就是“以教代学”。在传统课堂上，我们用的更多的是“输入”，也就是将知识填鸭式的塞给学生，或者换一种说法叫“满堂灌”。可是在费曼学习法中，费曼倡导通过输出来倒逼输入，也由此产生了以教代学。英语教学中经常会讲到语法知识，我们可以试着让学生以教代学，把刚学的语法知识用最简洁易懂的话语讲解给他人听，如果讲到一半讲不下去了，那就对卡壳的地方进行重新推敲理解，然后再讲解给他人听，通过这样的方法学生由被动者变成了学习的主动者，表面上他在教别人，实际上他在以教他人的方式教自己，因为要讲解给他人听，需要使他人弄明白，所以讲授的学生必须用简洁又精准的语言向他人讲解，这是多么高效的学习啊！另一边听的学生可以在讲解的过程中随时提出问题，通过质疑、改进和互动，不仅检验了学生的理解能力，还考验了逻辑思维能力，辩证能力，促进了学生之间的交流，使得课堂变得丰富有趣。

“授人以鱼不如授人以渔”，在双减政策的影响下，我想我们的教学更需要注重“教”会学生“学习”，而不仅仅“教”会“学生”，只有这样，才能为我们的教育事业培养出更多学习型的学生。