二元一次方程组应用题复习之图解法.pdf

《二元一次方程组应用题复习之图解法》教学设计

一、教学目标

1、会绘制图示图表，并利用图示图表熟练解决基本的行程问题、

工程问题、配套问题、分段计费问题。

2、经历“审题-分析-找关键词-绘制图示图表-列方程组”这一过

程，并会利用这个过程解决简单的二元一次方程组应用题。

3、渗透转化的辩证观点，培养学生利用数学知识解决实际生活问

题的实践能力。

二、教学重难点

1、重点：绘制图示图表。

2、难点：绘制图示图表的过程是建立在理解分析问题的基础上，

所以绘制图示图表解决二元一次方程组应用题是本节课的难点。

三、教学过程

1、回顾引入

我们已经学习了二元一次方程组的知识，本章的难点就是解决实

际问题，那么利用二元一次方程组解决实际问题的步骤是什么？

二元一次方程组解决实际问题的基本步骤：

（1）理解问题：理解问题指审题，搞清已知和未知，分析数量关系；

（2）制订计划：制订计划是指考虑如何根据等量关系设元，列出方

程组；

（3）执行计划：执行计划是指列出方程算求解，得到原数；

（4）回顾反思：回顾反思是指回顾解题过程，检验答案的正确性以

及是否符合题意。

这是我们解决实际问题的基本步骤，在做此类问题时紧抓这几

步，缺一不可。今天，我们一起复习二元一次方程组的应用题，并利

用绘制图示图表法来分析它们。

2、例题讲解

（1）行程问题

例1.甲、乙二人相距6km，二人同向而行，甲3小时可追上乙；

相向而行，1小时相遇。二人的平均速度各是多少？

分析：①首先细读题目，找出其中的关键词；

②抓住关键词句，绘制图示图表；

③找到等量关系，列出方程。

从示意图中可得：同向：S甲-S乙=S；相向：S甲+S乙=S。可马上列

出方程组。

总结一：行程问题建如上的立示意图后，马上就可从示意图上清

楚地看出等量关系，从而列出方程组。

练习一：

【变式】甲、乙两人相距36千米，相向而行，如果甲比乙先走

2小时，那么他们在乙出发2.5小时后相遇；如果乙比甲先走2小时，

那么他们在甲出发3小时后相遇，甲、乙两人每小时各走多少千米？

画出示意图，列出方程.

（2）工程问题

例2.一家商店要进行装修，若请甲、乙两个装修组同时施工，8

天可以完成，需付两组费用共2400元；若先请甲组单独做6天，再

请乙组单独做12天可完成，需付两组费用共2400元，问：

(1)甲、乙两组工作一天，商店应各付多少元？

(2)已知甲组单独做需12天完成，乙组单独做需20天完成，单独请哪

组，商店所付费用最少？

分析：①首先细读题目，找出其中的关键词；

②抓住关键词句，绘制图示图表；

③找到等量关系，列出方程。

从图表中可知：①甲做8天的工钱+乙做8天的工钱=2400

②甲做6天的工钱+乙做12天的工钱=2400

可从以上两个等量关系列出方程组。

总结二：关于工程问题，只要建立表格，从表格中找出等量关系

即可。

练习二：

【变式】小明家准备装修一套新住房，若甲、乙两个装饰公司合

作6周完成需工钱5.2万元；若甲公司单独做4周后，剩下的由乙公

司来做，还需9周完成，需工钱4.8万元.问：甲、乙工作一天，小

明家应各付多少元？完成表格，列出方程.

（3）配套问题

例3.一个圆凳由一个凳面和三条腿组成，如果1立方米木材可制

作300条腿或50个凳面，现有9立方米的木材，为充分利用材料，

请你设计一下，用多少木材做凳面，用多少木材做凳腿，最多能生产

多少张圆凳？

分析：①首先细读题目，找出其中的关键词；

②抓住关键词句，绘制图示图表；

③找到等量关系，列出方程。

从图示中，可得到这两个关系式：①桌面的个数×3=桌腿的条数

②桌面的立方数+桌腿的立方数=9

从而设元列出方程组。

总结三：配套问题相对来说较为复杂，学生在找桌面个数和桌腿

条数易弄错，要稍加引导。关于配套问题的图示，就按以上方法来绘

制即可。

练习三：