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第四章：科学地管理信息资源

第二节：网络共享

主备课人：杨永亮年级：七年级

课课时

课题名称网络共享新授一课时

型安排

《网络共享》选自义务教育山东省初级中学课本信息技术(泰山出版社)第一册第四章《科学

地管理信息资源》第二节.是在学生掌握《分类存储》的基础上而设立的高层次的学习任务.通过

本节的学习,学生将体验和感悟到《科学管理信息资源》带给我们的方便.计算机中的文件资源在

内容分析

经过系统而条理的分类整理之后,使查找,定位和使用变得更加轻松.然而,一个人的文件资源毕竟

是有限的,只有与他人进行广泛的交流与合作,才能使有限的资源发挥更大的作用,在局域网中,通

过网络共享功能,可以实现资源共享,开展合作研究。

学生已经学习了《信息技术》(泰山版)教材中第一二三章和第四章的第一节《分类存储》的

内容,并且大部分同学已经基本掌握了操作计算机的方法.这样在教学中,我把学生分成几个学习小

学情分析

组,充分调动基础好的学生的带动作用,发挥他们的小先生作用,形成互助组,体现新课标中要让

绝大多数的学生能够学会的要求。

知识与技能

(1)了解网络的组成所需要的硬件及软件环境

(2)了解什么是网络协议.

(3)掌握通过网上邻居实现局域网内资源共享的基本操作.

(4)通过学习网络信息共享能够对网络有一个感性认识,同时对于Internet有一个感性认识.

过程与方法

本节首先引导学生动手组建局域网,了解局域网的基本硬件组成其属性的设置,了解局域网

教学目标

的工作机制;通过局域网内的资源共享,引导学生充分地运用局域网为我们服务。

情感态度与价值观

面对不同的访问者,应该科学地分配访问权限,使自己的资源不受侵犯,在共享别人的网络资

源的同时,也要遵守网络道德,不要随意删改他人信息。

课标培养目标

通过实现资源共享的实践操作，提高学生局域网的规划设计能力和操作技能与技巧，并培养

实践中与人合作的能力和资源共享中良好的道德观念。

重点：为不同的访问者分配相应的访问权限,增强资源共享的安全性。

重点难点

难点：局域网的属性设置。

本节通过实践操作,探索为主等方法,让学生在体验中提炼与总结.通过一个个的任务,使教学内容

策略方法

合理流动

教师：笔记本电脑、教学课件、计算机教室中装有蓝剑多媒体电子教室。

教学媒体

学生：人手一机、多媒体网络系统。

采用“知识＋技能＋创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合，并借

评价方法

助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。

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教学教师学生

教学内容多媒体使用

程序