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小学英语教师个人工作和业绩总结

学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的出发点和归

宿。如今，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的

开发等方面都突出以学生为主题的思想。因此，在本学期的英语课堂

教学中，我仍然坚持“以学生为主体，促进每一个学生全面发展”的

原则，着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培养，实现“让学生成

为课堂的主人”。

1、使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与

俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后很容易对

其产生兴趣，英语学习尤其如此。否则，容易丧失学习兴趣，甚至反

感继续学习。所以，本学期我一直坚持堂堂课有竞赛，男女生之间、

大组之间开展竞赛，获胜者总是能够得到奖励。所得到的奖品只是一

张小贴纸，孩子们的学习积极性很高，得到奖品成为他们上英语课的

期盼。在这种期盼之中，他们愉快地掌握了基本的英语知识，提高了

技能。

针对不同孩子的个性特点，我设计不同的竞赛活动。例如，英语

基础好，学习能力强的学生可以两两PK，比赛激烈，观众们也很投入;

胆子小的学生可以参与到以组为单位的比赛，他们轻松地参与竞赛而

不会怯场，每一个孩子都有机会展示自己、锻炼自己，从而消除学习

的“旁观者”。就

2、利用优质资源，加强家校合作

通过“家校通”短信平台，我经常可以即使地告诉家长英语教学

情况及孩子们的学习状况。同时，家长们反馈的信息我也能即使收

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到，信息畅通有助于双方全面了解孩子们的学习状况，帮助他们养成

良好的学习习惯。例如，本学期，我布置孩子们每天听英语____分

钟，通过“家校通”，家长们很快就了解了我的要求，配合得相当

好。

一个学期下来，效果是显著的，孩子们的语音、语调越来越好。

利用教师博客，我和家长们的交流越来越多，我们经常共同探讨有利

于孩子们英语学习的良策。交流促进了解，了解加强合作，这是我对

利用优质资源最大的感触。

二、探索教学新渠道，促进师生共同发展

我从事小学英语教学已有____年，本学期，我为了突破自己的教

学陈规，积极参校市教科学院主持的重点课题，独立撰写子课题“图

文有效结合，提高低中年级学生英语认读能力”方案，为切实提高教

学效率积极探索

只有不断地耕耘，才会换来累累硕果。教无定法，学无止境，我

只有不断学习，积极创新，才能跟上教育发展的步伐。作为新时代的

英语教师，我会加强教学理论学习和基本功训练，立志成为专家型的

骨干教师，为培养一批批英语学习小苗子奉献自己无悔的青春

小学英语教师个人工作和业绩总结（二）

这学期我继续担任一年级八个班的英语教学。由于是小学低段的

教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼

孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语

的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增

强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课

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本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我这一学期以来的教学

总结。

一、分析教材，分析学生，掌握重点。

积极教学小学一年级的英语课本一共有____个模块，主要内容是;

问候并回应，询问姓名。年龄，地点。物品名称，并给予回答，数字1

到10，谈论人，物品，地点，动物，表达自己的喜好等，这些内容都

对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的

主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，

始终以积极的心态上好每一节课。

学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学

对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学

生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生

动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一

堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知

道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部

分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了

解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。

二、讲求方法。

丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方

法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首