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《游戏角色》课程标准

一、课程概述

（一）课程性质

《游戏角色》课程是数字媒体艺术设计专业的一门重要的专业基础课程，针

对游戏设计专业人才培养方案中职业核心课程。是通过对数字媒体相关职业工作

岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的

课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。其目标是如何使用3dsmax

制作高品质的室内外建筑效果图。按照软件功能以及实际应用进行划分，熟练运

用3dsmax软件设计出精品的室内场景和游戏场景；同时还将学习如何进行角色

设计，其中以游戏角色设计、角色动画为主线进行教学，让学生能够独立制作出

具有动画效果的游戏角色。

（二）课程定位

《游戏角色》课程适用于高职高专二年级学生学习使用，该课程具有一定的

综合性和实践性，作为专业核心课程，为后期专业核心课程提供基本操作技能和

思维能力训练的保证。在教学过程中运用先进的多媒体网络技术和多媒体网络教

学系统进行教学，运用形象生动的多媒体教学，培养学生的形象思维能力，在实

践的过程中丰富想象能力，培养创新能力。

（三）设计思路

《游戏角色》依据游戏设计专业工作任务与职业能力分析中的“角色动画”

工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课

程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的室内及动画场景的工作任务

为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能

力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作

任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关

职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校

内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生

提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相

结合，重点评价学生的职业能力。

二、课程目标

（一）总体目标

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《游戏角色》总体目标是培养学生的3D游戏角色制作能力，创新创意能力，

倡导学生在“做中学，学中做”，游戏角色设计能力的形成建立在学生的游戏基

础知识、审美能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之

上，培养学生的工程规范和团队合作精神，为提高学生更专门化的职业能力奠定

良好的基础。

（二）具体目标

1.素质目标

（1）具有良好的思想道德修养和职业道德素养。

（2）具有热爱科学、积极创新的精神。

（3）具有良好的职业道德和职业素养。

（4）具有正确的世界观、人生观、价值观。

（5）具有敬业爱岗和良好的团队合作精神。

2.知识目标

（1）了解3dsMax2018的建模模块；

（2）能够运用3dsMax2018制作Polygon模型；

（3）掌握制作硬边模型的技巧；

（4）掌握制作软边模型的技巧；

（5）掌握三维角色创建方法；

（6）熟练应用三维动画软件创建出较为真实的游戏角色模型；

（7）能熟练应用第三方软件创建角色动画；

（8）掌握雕刻软件ZBrush的使用技巧；

（9）掌握VRAY等多种不同渲染器的使用。

3.技能目标

（1）能掌握多种不同类型游戏角色、角色道具模型的创建方法；掌握Q版

角色的模型创建方法；

（2）具有一定的美学知识和健康的审美观点，对自然、社会生活和艺术的

美有初步的欣赏和鉴别能力，超前的创造思维能力和运用现代化科学技术的能

力；

（3）具备独立解决项目过程中遇到问题、解决问题的思维能力；

（4）具备独立解决项目过程中遇到问题、解决问题的思维能力。

三、课程内容

（一）教学内容

根据课程目标和职业岗位典型工作任务分析，本课程共分为5个学习情景。

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表1《游戏角色》课程教学内容

序学习目标与内容