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高三化学老师教育随笔

高三化学老师教育随笔

无论是在学习还是在工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻

的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论

和抒情两种特性。想要学习写随笔吗？以下是店铺为大家收集的高三

化学老师教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三化学老师教育随笔1

一、实施学案式复习模式

化学学科知识体系庞大，知识点多且分散，学生若不亲自动手梳

理主干知识、整理要点，单靠有限的课堂时间难以保证细致、全面的

复习，同时没有学生的广泛参与也难以保证良好的复习效果。针对以

上情况，第一轮复习阶段实施学案式复习模式。第一轮复习的特点是

以课本为中心，落实“双基”，构建学科知识结构。将每章所涉及的

知识点设计成填空、图表并以作业形式布置下去，学生依照课本即可

自行回顾和整理其内容，我通过收查作业、课堂提问、课堂测试等手

段落实情况。经过学生的自主复习整理之后，课堂上我所做的是点击

要点、解疑答惑、拓展深广度。这样做节省了时间，解决了有限的课

时与繁多的教学内容之间的矛盾，既保证了课堂容量，又确保了教学

进度。

一轮复习重要的是准备复习学案，这项工作其实难度是很大的，

因为新教材的知识体系和旧教材完全不同，所以对13年的复习提纲需

要进行很大的改动，前期工作是高二上来的几位老师完成的，我参与

了提纲的后续编写，由于对教材不熟，我将新教材几册书利用假期仅

有的时间通读了一遍，其实无论在哪个年级教学，对教材的整体把握

还是非常必要的。

一轮复习除了用好提纲，练习册的选择也是非常重要的，我们选

择的是侧重基础的《步步高》，针对13年高考的难度也相应的增加了

一轮复习的深广度。14年高考试题一出炉，我们很庆幸复习导向的正

确性，这也是高考取胜的关键因素。

二、广东理科综合化学试题分析：

20xx年化学试题难度与20xx年相比难度有所下降。全卷试题以

能力立意为核心，注重对能力的全面考查，试题情景与设问注重知识

与能力的融合，充分体现了三维目标。选择题部分中等及以上程度的

学生能够顺利地完成，但非选择题计算量比20xx年增多，这样学生在

整个答题过程中用的时间就会长些。主观性试题与20xx年一样，强调

了化学学科内的综合能力考查，对考生分析和解决问题的能力提出了

更高要求。26题无机框图推断题涉及到化合物黄铜矿(CuFeS2)是现教

材没有出现的内容;28题第(5)小题，液体体积V字母较多，使学生难

以抓住在保持氢离子浓度不变的条件下改变硫酸铜浓度对氢气生成速

率影响的问题分析;选修题36第(4)、(5)小题涉及计算，在学生紧张的

考试中容易出错;选修题38题的有机题，合成路线中烯烃与苯的加成、

芳香烃的氧化、苯酚与酮的反应等是现教材不要求学生掌握的，这几

道题对中等以下学生而言，失分的几率很高。27题、28题相对比较简

单，实验原理和实验装置来自教材内容，但高于教材，设问新颖，全

面考查考生的实验设计，分析能力。

三、精选考题，建立适合学情的题库

对考题的研究是复习备考的另一重要环节，今年由于领导的信任，

我入选为出题组成员，这不仅锻炼了出题能力而且对考纲的深入研究

和高考命题方向的把握促使我要不断的学习，才能提高试题的质量，

对我个人而言是难得的机会，我不辱使命，每次的命题效果非常好，

得到了同组老师的肯定。

要想将学生从茫茫题海中解脱出来，教师则必须深入题海潜心研

究，抓特点、求新意、寻变化。先从大量的习题中选题，再精选，工

作量很大，有时关于这一部分的习题需要去做两三本的书，更不用说

套题了，这样做虽很辛苦，但选出的题目难度适中、针对性强，达到

较好的训练效果。

从14考题看，传统常规考题仍然应该作为训练的重点。另外还根

据考情的变化对试题及时更新，保持题目常考常新也是必要的。

四、查缺补漏，保证考前复习效率

首先，“回归教材”。认真重读教材，寻找“弱区”和“盲区”，

如教材中的数据、图象、图表及习题等，经过整理来指导学生看书、

复习。

其次，“回顾错题”，发挥“错题本”的功效。在备考复习过程

中，注重知识和技能训练的同时还要关注