中小学课题申报书：中华经典诵读与语文教学融合的行动研究.pdf

中小学课题申报书：中华经典诵读与语文教学融合的行动研究--第1页

中华经典诵读与语文教学融合的行动研

究

学科分类：基础教育

课题类别：一般课题

关键词：经典诵读语文教学融合研究

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

1.问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究

价值。

《普通高中语文课程标准》（2017版）（以下简称《语文标准》）

指出：“祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程肩负着继承和弘扬

中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推

动文化创新发展，具有不可替代的作用。将”中华经典诵读融入语文学

科教学的行动研究，对发展学生语文核心素养有着非常重要意义。随着

中国经济飞速发展，伴随物质生活日益丰富，也造成社会信仰迷茫、道

德滑坡、文化低俗、追求享乐、利欲熏心等等社会问题，而表现在中学

生身上就是个人至上、冷漠自私、缺乏友爱、盲目攀比……造成这一问

题的一个十分重要的原因就是中华民族优秀文化传统传承的断层，学生

淡忘了经典，甚至学生在语文早自习面对诗词经典也激不起诵读的兴

中小学课题申报书：中华经典诵读与语文教学融合的行动研究--第1页

中小学课题申报书：中华经典诵读与语文教学融合的行动研究--第2页

趣。至于《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》之类的过

去“国学”普及读物，也很少接触。这些问题，暴露出我们语文教学在

传统经典诵读方面的不足。党的１９大明确提出：”要全面贯彻党的教

育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养

德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此，将中华经典诵

读与语文学科教学进行融合研究很有现实意义。

本实验课题为中华经典诵读与语文教学融合的行动研究。所谓“中

华经典”，是指最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有四书五经、

唐诗宋词、历代散文等重要著作。课题研究主体为我校语文教师；研究

对象为农村薄弱高中语文教学；研究内容为农村高中语文学科如何传承

中华优秀文化经典，落实立德树人目标，提升学生核心素养，让中华优

秀传统文化成为涵养学生民族精神、提高文化自信，形成理想人格的源

泉。

国内研究现状述评

现代西方人本主义倡导人文教育，提出教育要以“人”为本，认为

教育实质就是品格教育。英国的曼纳帕客学校专门开发有人文学科的校

本课程，以期对中学生进行更好的人文教育，提高学生的人文素养。美

国等西方许多国家都在做有益的尝试。国内目前影响较大的研究为中国

高等教育学会教师教育分会十三五科研课题《中华优秀传统文化与现代

课堂教学实践研究》课题组的研究。重在对丰富传统文化在教学内容、

吟诵教学法促进对古诗文的理解、在研究中促进学生能力的生长、从教

中小学课题申报书：中华经典诵读与语文教学融合的行动研究--第2页

中小学课题申报书：中华经典诵读与语文教学融合的行动研究--第3页

学策略上谈改进，努力挖掘中华传统文化的现代教学特质等研究进行研

究。在上海、浙江、广东等课改区，其他地方也多有研究，但在我省此

课题目前还处在起步阶段，经验总结多，形成深层次研究成果少。

研究的意义

中华优秀传统文化经典是中华民族智慧的结晶，它积淀着中华民族

最深沉的精神追求，是中华民族共同培育的民族精神和共同坚守的理想

信念，是中华民族生生不息，发展壮大的丰厚滋养，是我们最深厚的软

实力。开展中华经典诵读，加强青少年思想品德教育，是落实立德树人

目标的具体体现。将传统经典诵读与高中语