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小学英语新课程标准简答题（40题）含答案

一、英语课程标准的基本理念是什么？

1、面向全体学生，注重素质教育。

2．整体设计目标，体现灵活开放。

3．突出学生主体，尊重个体差异。

4．采用灵活途径，倡导体验参与。

5．注重过程评价，促进学生发展

6．开发课程资源，拓展学用渠道。

二、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证

国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，分级目标结构的

意义？

1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求

重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。

2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。

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3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学

模式的建立。

4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为

保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、

地方和学校三级课程管理”目标的实现。

三、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？

各级别都适用于哪个年级？

设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年

级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级

分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目

标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标

的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基

础教育阶段的培养方向。

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四、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几

个方面的基础上？每个方面都起什么作用？

基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言

运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、

语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的基础上。

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略

是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，文化意识是得

体运用语言的保证。

五、一级课程总体目标描述是什么？

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令

做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文

歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流

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简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单

词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

六、二级课程目标总体描述是什么？

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、

交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表

演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减数

简单的故事、并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单

的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了

解异国文化、习俗。

七、《标准》的原则是什么？

《标准》以人为本，“为用而学，在用中学，学了就用”

的原则，对各级目标以学生“能做什么（cando）”的形式

具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。

八、什么是评价？

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