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最新人教版二年级数学下册第二单元

《表内除法（一）》同步测试练习题

资料整理一、下面哪些分法是平均分？在括号

里画√。（一）（）（二）（）（三）（）

（四）（）考查目的：使学生从直观上认识平

均分的特点：每份分得同样多。解析：这道题目对

于学生来讲应该是最基础的题目，从图上可以很明

确看出第一种是把8分成了3，3，2；第三种是把

14分成了3，3，3，3，2；第四种是把19分成了5，

9，5。只有第二种是把8分成了4和4，每份分得

同样多，是平均分。答案：（一）×（二）√（三）

×（四）×

二、圈一圈，分一分。（一）分桃子1.把16个

桃子平均分给2只小猴，每只小猴分()个。2.把

16个桃子平均分给４只小猴，每只小猴分()个。

3.把16个桃子平均分给8只小猴，每只小猴分()

个。（二）分苹果1.把（）个苹果，平均分成2份，

每份（）个。2.把（）个苹果，平均分成3份，

每份（）个。3.把（）个苹果，平均分成6份，

每份（）个。4.把（）个苹果，平均分成9份，

每份（）个。5.把（）个苹果，平均分成18份，

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每份（）个。考查目的：这道题意在考查学生平均

分物体方法的掌握情况。解析：这道题平均分物体

的总数是不变的，但是随着平均分份数的变化，每

份数也在发生着变化。做题时，教师可以让学生用

学具代替水果分一分，提醒学生不要只关注分的结

果，更要关注分的过程与方法。操作后让学生练习

用语言描述平均分，学习平均分的数学表达方式。

最后观察每一组平均分的结果，初步体会份数与每

份数的变化规律，初步感知份数与每份数是相互关

联的两个量。答案：（一）1.（8）2.（4）3.（2）

（二）1.（18，9）2.（18，6）3.（18，3）4.

（18，2）5.（18，1）

三、看图填一填。（一）1.一共有（）根胡萝

卜，每（）根一份，平均分成了（）份。2.一共

有（）根胡萝卜，平均分成（）份，每份有（）

根。（二）1.把10个面包平均分成（）份，每

份有（）个面包。2.把10个面包每（）个一份，

分成了（）份。（三）先分一分，再填一填。1.

有（）个西瓜，每（）个一份，分成了（）份。

2.有（）个西瓜，平均分成了（）份，每份是（）

个。考查目的：让学生学会平均分的两种表达方式，

加强对比和联系。解析：前两道题学生可以看图直

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