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某某省宿迁市马陵中学2014届高三语文理解重要句子的含意教案

《考试说明》要求：“感受重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”。

解读：“体会重要语句的丰富含意”，即是理解、体会词语，句子的含意；“品味精彩语句的表现力”，

即是赏析词语，句子的表现力以及在文中的作用。“丰富含意”重在思想性，‘表现力’重在艺术性。

所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。

（二）考查类型：纵观近几年的高考试题，“重要句子”通常指以下三种类型的语句：

（1）内涵丰富，耐人寻味的语句。

（2）使用了修辞、表现手法的语句。

（3）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。

（三）高考回眸：

“理解文中重要句子的含义”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。

08年高考十七套试题11个省市涉及。

09年高考六个省市涉及。

10年高考五个省市涉及。

11年高考五个省市涉及。

12年高考八个省市涉及。

13年高考十个省市涉及。

（四）总结高考常见提问方式：

１、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。

２、依据某段文字，如何理解某句话的意思。

３、赏析文中的某个句子。

典型题例：

1、《忆韦素园君》（2012年某某卷）谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。

2、《母亲的中药铺》（2012年某某卷）作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全

文谈谈你对这句话的理解。

【理解句子题两类题型】

一是句子的含义理解。

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二是句子的作用理解。

【考查实质】

一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。

二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

1、内容上

表达作者观点态度或写作意图的主旨句；

位置：往往处于文首或文末。

2、结构上

能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。

3、表达上

使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。

方法点击：

1、关于句子的含义，要注意以下几点（所谓“含义”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而

且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。）

三注意，三想到

三注意

首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。

其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。

第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分

总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么

就应该在此处着重揣摩。

三想到

“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，

是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其

象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。

“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）

“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这

时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

实际训练：

（一）《创新设计》教师用书P273(学生用书P211)（2011大纲全国卷）《针挑土》

问题：15、解释下列两句话在文中的含义。（4分）

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