中考语文备考计划(热推3篇).pdfVIP

中考语文备考计划（热推3篇）

1.中考语文备考计划第1篇

一、指导思想

以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目

标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复

习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学

生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。

三、方法与措施

1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与

目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到

有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每

课的重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精

选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极

性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身

上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应

提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程

标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头

绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重

头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生

一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训

练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”

的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新

意识。

4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

(1)全面复习(4月上旬——5月上旬)：全面复习基本篇目和语文知识;

(2)查漏补缺(5月上旬——5月中旬)：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;

(3)重点突破(5月中旬——5月下旬)：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突

破，加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月上旬)：全面总结复习情况，检查复

习效果，模拟测试。

5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的

经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

2.中考语文备考计划第2篇

复习考试的背景

教育部关于《升学考试改革的指导意见》明确指出：“语文考试应着重考查学生的

阅读能力和表达能力”。我市近几年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精

神，首先在内容上考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本(课本基本篇目)

为本”的命题范围，阅读部分主要选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁

移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现

语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，分为“听说能力”、“积累运用能

力”、“阅读能力”和“写作能力”四个部分。第四，中考语文试题体现一定的人

文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。第五，考查内容更趋向

学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。

为了能在20__年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初

三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我校的实际情

况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的办法。

复习考试的办法

一、依据考试说明，确立复习目标

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们

认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时

学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对

照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。

近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试

题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说能力的测试，到课内外名言名句的

积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课

外现代文的阅读，最后是写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联

系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三