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18牛和鹅

课题2课时

牛和鹅课型讲读课文嚣

学1.认识“谓、拳、捶”等10个生字，会写“摸、甚、跪”等14个字。

标

2.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明

教

目

白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

3.体会课文中生动形象的描写。

教学重点体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。

教学难点明白要站在正确的角度看事物。

第一课时

学1.能正确、流利地朗读课文。

标

教2.认识本课的生字词。

目

教具准备课件

教学设计设计意图

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和【设计意图：激发学生

鹅）（课件出示2）走进课文，探究学习的愿

导入

是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？望。】

（）分钟

2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到

什么启发。（板书：18牛和鹅）

二、初读课文，整体感知

【设计意图：能正确认读

1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

新课教学

课文中的每一个字使学生

（）生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：

分钟熟悉课文内

扳、拳、怖）

容。】

2.检查生字词掌握情况，适时教读

（1）（课件出示，指名开火车读）

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3.示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。

五、示例：观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！快跑！”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈地

为他们助威。还有几个同学在一起，挥动双臂，齐声大喊：“加油！加油！”

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（2）

男女生赛读

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（3）指读象声词（4）指读课文中较难读的词语【设计意图：整体感知课

3.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要文主要内容，根据课文主

写了件什么事？要内容理清课文的脉络层

（记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶次。】

走了鹅的故事。）（课件出示3）

4.谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了

什么？接着写了什么？最后写了什么？