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高三年级组工作总结

高三年级组工作总结1

20__届高三，在校长的领导下，经过全部高三老师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成果。一本上线72人，二本上线201人，三本上线231人。本科上线率过70%，高考上二本线人数创我校历史最好成果。现就20__届高三年级组工作总结如下。

一、20__届高三的详细做法

1、成立组织机构，加强管理与指导

进入高三，学校便成立了学校高考领导小组，由校长为组长，学校各部门负责人及高三年级班主任为成员。形成了由“校长—高考领导小组—班主任”、“校长—教育处—年级组—老师”两条线的管理模式，详细落实高三工作，对20__届高三师生工作、学习、生活供应服务和协调。一年来，领导小组定期或不定期多次组织召开高三年级工作会，高三年级班主任会十多次。了解教学状况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理方法。每次会议都有针对地解决高三教学工作过程中发觉的实际问题，对高三的师生的工作和学习作针对性的指导。从而使20__届高三年级组始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得成功的前提。

2、增加探讨沟通，提高教学的效率

进入高三，在暑假就进行了为期近一个月的暑期补课，为后期的高考复习赢得了时间。在此同时年级组分学科成立了语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组六个学科备课组，在高三后期还成立了以年级挂联领导和高三年级班主任为核心的高考心理辅导组。备备课平常主要做了以下工作：

（1）反复研读《中学新课程标准》与《考试大纲》，精确把握高考的方向；

（2）收集和整理高考的信息，沟通资源，对高考作有价值的推断；

（3）对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的调整方向和支配；

（4）为学生应试实力的培育供应科学的应对策略。为了提高全体高三老师的水平，使高考复习更有针对性，效率更高。一年中，学校和年级组分别组织高三年级组的老师参与了省、市、县各级组织的高考研讨会十多次。分批次分项目对高三老师进行了全员培训，使高三老师的工作实力有了很大的提高，工作效率更高。

3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化

⑴提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合老师常常在一起，集体备课并评议课程支配和教学设计，这样既充分发挥骨干老师力气，又有利于青年集体成长，实现了以老带新，有利于高三老师整体实力和课堂教学效率的提高。

⑵适应课改新形势，转变传统的教学观念，变更单调落后的教学方法。老师在教学中，强化自己专业基础学问的学习和新教育理念形成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特殊在复习教学中，运用各种教学手段，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注意教学中的反馈与调控，避开了中看不中用的花架子。加强了试题探讨，关注中等生，多做中档题。

⑶加强教学检查与反馈。对高三老师安排、教案和作业进行动态管理，实行不定时的集中检查。备课组内听课、评课常规化，通过听、评课发觉和指导年轻老师的成长，通过听、评课沟通阅历，相互借鉴取长补短，使高考复习更有针对性。时常召开老师座谈会、班主任工作会，班主任常常性的和学生谈心，刚好驾驭老师教学和学生学习过程中存在的问题，并探讨解决问题的措施。

⑷加强特性化辅导。在平常教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采纳了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的下午和晚上的自休自习课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。重视和加强了踩线生的工作，年级组为了使踩线生的工作具有针对生和实效性，特地召开相应的工作会三次，将各班的踩线生分由各科任老师负责，科任老师全程负责这几个学生的学习和生活，该项工作取得了很好的效果，今年，高三年级各班都能超额完成年级组下达的高考任务，与我们的分层补弱和做好踩线生的工作是分不开的。

⑸实行月考制度，每次考试重新编号，单人单座，肃穆考纪。每次考试后进行细致的.数据分析、反馈，实时监控学生成长状况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应当实行的措施。在最终一个月的时间里进行大密度的综合模拟训练，精选试卷，刚好批改，刚好评讲。使学生的成果有了大幅度的提高。为高考取得优异成果打下了坚实的基础。

4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化

⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。对入住学校公寓的学生，实行半封闭式管理；对在校外租房的学生，责成家长加强管理；自律性差的管理难度大由家长陪读。年级组班主任全天候值班巡察，坚持“三查，四保障”，处理偶发事务，学校定期或不定期由