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霸凌事件的风险评估与预警机制霸凌事件的风险评估与预警机制

本文通过评估青少年存在的心理风险以及建立合理的预防机制，利用所给附

件数据，综合分析表中的多种因素给青少年带来的心理影响，并结合案例建立层

次分析模型与因子分析模型。发现影响青少年心理健康的因素主要是决策风格中

的理智型、直觉型和冲动型与风险偏好影响较大。在此基础上我们给出了相关建

议。

标签：层次分析模型；因子分析模型；AHP；SPSS

一、引言

近些年来，校园霸凌事件层出不穷，引起了社会各界人士的广泛关注。不同

于偶发的暴力事件，霸凌行为常常会在人的心理留下深远的创伤。如果不能及时

得到专业医生的指导，那么，受害者极有可能会报复社会。针对此情况，我们开

展了一次社会调查。调查分为5个年龄段，主要涉及生命教育、生活方式、娱乐

三个领域，分别包括正向和负向两个框架。其中因变量被设计成一种二选一式的

评价变量，使用A或B来表示。自变量包括风险偏好、认知需要（包括18个题

目）、决策风格（包括理智型、直觉型、依赖型、回避型、冲动型这5个维度，

每个维度下包括5个题目）三个主要方面，每个方面的题目可以按照相应项目计

算相应的得分。

二、当前我国校园霸凌“”的现状

霸凌一词起源于英文单词“bully”，指恃强欺弱者，恶霸。它是一种有意图的

攻击性行为，通常会发生在力量不同的学生之间。而校园霸凌，又称校园欺凌或

校园暴力，指个人在心理、身体和语言遭受恶意的攻击，且因为欺凌者与受害者

之间的权利和体型等因素不对，受害者不敢或者无法有效反抗。更加值得我们思

考的是，许多霸凌事件被人视作是一幅作品，被贴上不够刺激“”“太酷了”等标签。

这是一种很可怕的社会氛围，因此，我们有必要通过建立合理的模型来评估青少

年存在心理问题的风险，并且建立一套预警机制，用以解决霸凌事件。

三、层次分析模型

（一）模型假设

（1）假设层次分析模型中的方案层是风险程度。

（2）假设风险程度依次为：完全无风险、风险较小、风险一般、风险较大、

完全风险。

（二）模型原理

在本例中要对青少年心理问题发生的风险进行评估，恰是一个复杂的多目标

决策问题，案例中包括有多个自变量，必须考虑各个自变量各方面的因素或者判

断准则，最终通过这些准则做出判断，但这些自变量之间的比较往往无法用定量

的方式描述，此时需要将半定性、半定量的问题转化为定量计算问题，层次分析

法就是解决这类问题行之有效的方法，所以我们便利用层次分析的模型结合

AHP软件对案例进行了风险的评估。

（三）构造比较矩阵

层次分析法的核心问题是建立一个构造合理且一致的判断矩阵，判断矩阵的

合理性受到标度的合理性的影响。所谓标度是指评价者对各个评价指标（或者项

目）重要性等级差异的量化概念。确定指标重要性的量化标准常用的方法有：比

例标度法和指数标度法。比例标度法是以对事物质的差别的评判标准为基础，一

般以5种判别等级表示事物质的差别。当评价分析需要更高的精确度时，可以使

用9种判别等级来评价。通过正互反矩阵的性质来判断矩阵A的元素具有传递

性，即满足条件，则称A为一致性矩阵，简称一致阵。

（四）权向量及检验

这里我们运用求和法来计算权向量，按行求和所得向量作归一化，得到相应

的权重向量。我们可利用AHP软件对层次结构模型图的各个中间层要素对决策

目标进行一个按权重从大到小的排序：

第一个中间层中要素对决策目标的排序权重：负向0.5000，正向0.5000。

第二个中间层中要素对决策目标的排序权重：决策风格0.6044，风险偏好

0.3255，认知需要0.0701。

第三个中间层中要素对决策目标的排序权重：理智型0.2323，冲动0.2222，

回避型0.0644，直觉型0.0520。

（五）组合权向量及检验

在采用AHP软件分析的数据结果表明：风险偏好：对评估存在风险的可能“

性”的权重：0.3255；λmax：4.0578，由于一致性比例0.02160.5，说明因子分析

的效果很好；Bartlett的球形度检验值为1675.123，Bartlett球度检验统计量对应

的概率P=0.000直觉型冲动型风险偏好依赖型回避型认知需要。由得出的

数据发现影响青少年心理健康的因素主要是决策风格中的理智型、直觉型和