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核心素养理念下词块教学在小学英语词汇教学中的应用

探究

1.引言

1.1研究背景

随着教育理念的不断发展和教育体制的改革，核心素养理念日益

受到重视。核心素养是指学习者在学习、工作和生活中所需的基本能

力和基本素养，包括批判性思维、创新能力、沟通能力等。在小学英

语教学中，培养学生的核心素养已成为教育工作者的共识。

目前，国内外对于核心素养理念下词块教学在小学英语词汇教学

中的应用研究还比较缺乏，因此有必要对这一领域展开深入探讨，以

促进小学英语教育的发展和提高学生的学习效果。本研究旨在探究核

心素养理念下词块教学在小学英语词汇教学中的应用，为小学英语教

师提供有效的教学策略和方法。

1.2研究意义

小学英语词汇教学是培养学生语言能力的重要环节，而核心素养

理念下的词块教学在小学英语教学中的应用具有重要意义。通过研究

核心素养理念下词块教学的有效性，可以为小学英语教师提供更科学、

更系统的教学方法，提高教学效果。核心素养理念下的词块教学注重

学生的综合能力培养，可以促进学生对英语词汇的全面理解和运用，

培养学生的语言思维能力和语言表达能力。研究核心素养理念下词块

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教学的应用也有助于探讨教育教学改革的路径，推动英语词汇教学与

核心素养理念的融合，促进小学英语教学质量的提升。深入探讨核心

素养理念下词块教学在小学英语词汇教学中的应用，具有重要的理论

和实践价值。

1.3研究方法

研究方法是指在本研究中用来获取、收集、整理和分析数据的方

法和步骤。为了更深入地探究核心素养理念下词块教学在小学英语词

汇教学中的应用，本研究将采用多种研究方法。将进行文献综述，系

统梳理相关理论文献，深入了解核心素养理念和词块教学的相关概念

和原理。将开展实地调研，选择若干小学进行实地观察和教学实践，

收集相关数据和案例，深度挖掘核心素养理念下词块教学的实践效果。

采用问卷调查法，向小学教师和学生进行问卷调查，了解他们对核心

素养理念和词块教学的认知和看法，从而验证研究假设并获取更多可

靠的数据。将运用定性和定量分析方法，对研究获得的数据进行分析

和解读，探讨核心素养理念下词块教学在小学英语词汇教学中的实际

应用效果和存在的问题，为后续研究提供理论和实践支持。通过以上

多种研究方法的综合运用，将全面深入地探讨核心素养理念下词块教

学在小学英语词汇教学中的具体应用，为提升小学生英语词汇教学质

量提供理论和实践支持。

2.正文

2.1核心素养理念在小学英语教学中的重要性

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核心素养理念是指在现代教育中，培养学生的核心素养，包括批

判性思维、创造性思维、合作精神、沟通技能等，以提高学生的综合

能力和解决问题的能力。在小学英语教学中，核心素养理念的重要性

不言而喻。

核心素养理念可以帮助学生更好地理解和运用英语词汇。通过培

养学生的批判性思维和创造性思维，学生可以更深入地理解词汇的含

义和用法，同时能够更灵活地运用词汇来表达自己的想法。这样不仅

可以提高学生的语言表达能力，也可以帮助他们更好地理解英语阅读

材料。

核心素养理念可以促进学生的合作精神和沟通技能。在课堂