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单元主题：

健身健美操创编

一、单元概述：

在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教

学内容、教学过程和学习活动。

健美操是高中体育与健康课的选修项目，健身健美操创编单元在

整个健美操模块中处于提升能力阶段的学习内容，学生在前面已经学

习了健美操的基本动作体系，掌握了一至两套成套健美操动作。本单

元的教学内容主要是让学生通过自主学习、合作学习等方式进行健美

操组合动作创编。

在本教学单元中，把健美操创编划分成四个专题：专题一：头脑

风暴法。教师提供给学生部分健美操资料——健美操基本步伐分类体

系、几个视频片断和音乐片段，通过小组讨论分析健美操创编规律和

音乐特点。小组成员制订出初步的工作计划，分配工作任务。教师通

过观察、提问等方式，了解学生对知识的掌握情况，分析学生需求。

专题二：搜集整理资料阶段。该阶段小组成员根据工作分工计划，通

过网络等工具分别进行资料的搜集并汇总整理，整理出健美操创编的

具体理论资料以及可用视频、音乐素材。教师通过学生日记、进度检

查表等监控学生学习进度，检查理解程度。专题三：具体创编阶段。

小组通过交流与合作，创编出具体的健身健美操组合套路。通过讨论、

反思日记、评价量规等方式鼓励学生自主与合作学习。专题四：制作

专题网站，进行展示。各小组将本组的创编成果制作成视频、图片等

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资料，进行成果展示。通过这一活动展示学生理解状况，并通过评价

量规、学习档案等工具对学生学习进行评价。

在学习活动开始前通过班级QQ或者博客等方式将评价量规、进

度检查表等提供给学生。学生在项目开始前通过讨论、日记等形式了

解自己学习需求；在学习活动中及时将自己的工作进度和素材以及相

关资料进行整理，放在博客上与其他学生共享资料；按时做好反思日

志，小组成员定期进行小组讨论，小组成员间按照评价量规进行自评

与互评，并及时与教师沟通，汇报工作进度。在学习活动结束时，学

生将创编的健身健美操套路制作成视频和图片放在博客上，并在课堂

上进行展示。

二、21世纪技能

这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：

信息素养、交流与合作、创造力和创新、媒体素养

三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）

请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。

教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。

课程标准

运动参与：自觉参与体育锻炼。

运动技能：提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力。

身体健康：增强体能。

心理健康：在体育活动中努力获得成功感，发展学习能力。

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社会适应：具有和谐的人际关系和良好的合作精神。

教学目标

运动参与：能按小组计划自觉进行健美操创编资料搜集，并积极进行

健美操套路的创编和练习活动。

运动技能：通过创编活动，个人健美操动作准确性和灵活性有所提高，

能够自编简单的健美操套路组合。

身体健康：通过练习健美操，身体协调性、心肺耐力等身体素质有所

提高。

心理健康：通过健美操创编成功的体验，培养自尊心和自信心，勇于

在同伴前展示自己的能力；同时通过创编活动，发展自主学习能力和

探究学习能力。

社会适应：通过健美操创编活动，提高人际交往能力，能与同伴一起

分担和处理在活动中遇到的困难和