中考新考向备训2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）.docx

中考新考向备训2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中考新考向备训2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）

课程基本信息

1.课程名称：苏教版七年级下册生物同步教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解生物的基本特征和生命活动规律，形成科学的生命观念。

2.发展观察、实验和分析问题的能力，掌握科学探究的方法。

3.学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。

4.能够运用所学的生物知识解决实际问题，提升应用能力。

5.培养对生物学科的兴趣和好奇心，树立终身学习的信念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物的基本特征：理解生物的营养需求、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖等基本特征。

-细胞结构与功能：掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并了解它们的功能。

-生物分类：学习生物的分类等级，包括物种、属、科、目、纲、门等，并理解生物分类的原则。

2.教学难点：

-生物代谢过程：理解生物体内的新陈代谢过程，包括光合作用和呼吸作用，以及它们之间的关系。

-细胞分裂与遗传：掌握细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，并了解遗传信息的传递方式。

-生物进化的证据：理解生物进化的证据，如化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据等，并能够运用这些证据解释生物的进化过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版七年级下册生物教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞结构图、生物代谢过程动画等。

3.实验器材：准备植物细胞模型、动物细胞模型等，以供学生观察和理解细胞结构。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细胞结构的相关PPT、视频和文档，要求学生预习细胞的基本结构。

-设计预习问题：提出问题如“细胞膜的作用是什么？”、“细胞核包含哪些结构？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资源，了解细胞的基本结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞在不同生物中的例子，如植物细胞和动物细胞，引出细胞结构的重要性。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构的功能。

-组织课堂活动：学生分组，观察不同的细胞模型，讨论细胞结构的差异和功能。

-解答疑问：回答学生在预习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对细胞结构的功能进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中观察细胞模型，讨论细胞结构。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员讨论细胞结构的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解细胞结构的功能。

-实践活动法：通过观察和讨论，让学生在实践中掌握细胞结构知识。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞结构知识，掌握细胞的功能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，如细胞结构图的绘制和功能描述。

-提供拓展资源：推荐学生阅读细胞生物学相关的文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固知识。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞结构知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思