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中班班级工作总结不足方面（精选4篇）

中班班级工作总结不足方面第一篇(2646)字

时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有

辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张

张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我

要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自

己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿

衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一

手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的

支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，

幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗?能让老师不向这

群小不点儿翘翘大拇指吗?能让家长不说“小班老师真辛苦”

吗?有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值!但在

看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许

多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：

一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培

养幼儿良好的生活卫生习惯。

新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三

周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己

的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小

伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而

引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹

的闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们

的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积

木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，

一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部

分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给

今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定

的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各

种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理

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能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养

他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在

幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮

助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期

末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大

的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用

餐用

点，在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费

的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步;每一位

幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学

习午睡前后的自我服务;在集体的教育下，幼儿也知道了应该做

个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进

垃圾桶等等。

二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常

规的培养上我们着重做好了两点：(1)、要求幼儿能面朝老师，

安静的上课。(2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在

日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为

习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、

表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小班长。通

过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听

讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

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