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专题10师长情谊
姓名:班级:小组:
序背诵问题小组检家长签
号测字
1我们怎样与风格不同的老师相处?
①成认老师的差异。因个人喜好而喜欢某位老师很正
常,但是,成认并接纳每位老师的不同,才有更多的时
机了解老师。
②发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业
和生活,善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的
初衷和用意,更好地理解老师。
④主动交往。试看主动和老师交往,从一个微笑、一句
问候开始,表达自己对老师的亲近感,拉近师生问的距
离。
2我们怎样与老师交流?
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度
有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达
自己的观点和见解,既是对老师的积极反应,也是师生
共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习
成果,可以促进师生共同进步。
②学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重
要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,鼓励我
们更好地学习和开展;老师的批评意味着关心、提醒和
劝诫,可以帮助我们反省自己,改良缺乏。对待老师的
批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,
理解老师的良苦用心。
3如何与老师建立良好的关系?
①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生
彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳
动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们
作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅表达我们内心的情
感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
②在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老
师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们
精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感
上的关心,我们也应该主动关心老师、理解老师。
4与老师发生分歧该怎么处理?
①自我反思,冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些
方面做得不好,如何改变。如果是老师的原因,要思考
怎样与老师沟通。
②相信善意,多些宽容和理解。相信老师的善意,愿意
理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错。
③坦诚相待,注意沟通方式。主动找老师交换意见,清
晰、冷静、坦诚地说出自己的观点,有理有据;选择恰
当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式,
如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异,主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不
当引发。要找出共同点,保存不同意见,尊重、关心老
师。
5(1)什么是家庭?
家,是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说,
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属
生活组织。
(2)家对我们有什么意义?
家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的
家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家
庭的哺育和支持。
6我们为什么要孝敬父母?
①在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在
中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同
体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲
敬长是中华民
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