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2023找骆驼教案

2023找骆驼教案篇1（1615字）

一、教材说明

这篇略读课文讲述了一个有趣的故事，一位老人虽然没有见过商

人丢失的那只骆驼，却根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指

点商人找回了骆驼。

课文以“找骆驼”为线索进行叙述，起因是一位商人丢失了一只

骆驼，经过是一位老人具体地描述了这只骆驼的特征以及是如何知道

这些特征的，结果商人根据老人的指点找回了骆驼。

故事引人入胜是因为采用了悬念手法。__开头并不急于讲明老人

是根据什么知道骆驼特点的，而是讲老人十分详尽地描述骆驼的特

征，使读者感到十分惊讶，迫不及待地往下读。

选编这篇课文的主要意图是，引导学生在理解课文的基础上，体

会到在学习和生活中既要仔细观察，又要善于思考。

理解课文内容，知道为什么老人能够指点商人找回骆驼，这是教

学的重点。教学难点是为什么骆驼左脚脚印浅就能判断左脚有点跛；

看树叶的牙齿印，怎么知道骆驼缺了一颗牙。

二、学习目标

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1、认识两个生字。

2、有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句。

3、理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。

三、教学建议

1、指导学生预习，初读课文，把不懂的地方画下来，并提出问

题。

2、通过朗读理解课文内容。分角色朗读，要读出老人与商人的

口气。重点朗读老人最后不紧不慢说的话。

3、组织学生讨论：

（1）“为什么脚印右边深，左边浅，就知道骆驼左脚有点跛”？

有条件的地方可引导学生在湿地或沙地上走走，体会单脚跳脚印深，

双脚走脚印较浅，从而了解因左脚跛，身体重量就大多集中在右脚上

了，脚印就深。

（2）从树叶上的牙齿印怎么知道骆驼缺了一颗牙？

4、组织学生联系实际，谈谈类似“找骆驼”的例子。进一步体

会对观察或调查到的情况经过思考推理，能得出正确的判断。也可以

引导学生读一读有关推理、探案小说，如《包公案》《福尔摩斯探案

集》。又如“积累·运用4”的阅读短文《小海龟找到了》，读一读，

想一想，居里夫人的孩子是根据什么找到小海龟的？

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四、词语解释

忿忿（fènfèn）：同“愤愤”，很生气的样子。

指点（zhǐdiǎn）：指出来使人知道。

商人（shāngrén）：贩卖商品从中取利的人。

五、难句解析

刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的

左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼

驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿

印，所以知道它缺了一颗牙齿。

这段话是老人所讲的他是如何推断骆驼的特征的。从“看见……

知道……”可以看出老人不是无根据的，而是通过细致观察才得出结

论的。

六、骆驼趣闻

1、暴怒的骆驼骆驼具有很强的忍耐力、承受力和持久力，平时

总是一副慢吞吞的温顺的模样。一旦超出其承受限度，也会发生异乎

寻常的情况。传说一个牧人痛打一只离群的骆驼，使它勃然大怒，用

巨颌咬住牧人的腰部在空中狂挥乱舞，将其摔落在地，牧人当场死亡。