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声乐理论教学方法研究

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【摘要】声乐拆开来说，声的意思就是声发出的乐响，声有千百种每种，音色音域都不同;高低起伏。乐也不同，有乐器可以打出节奏。声乐就是靠人的声音来进行表演的一种形式。发出声音要靠声带，鼻息的配合，这才才能发出连续的、有节奏的、悦耳动听的声音来，根据声音的差异性可细分出，女低音、女中音、女高音和男低音、男中音、男高音。中高低音不同又可分为八个度。声乐理论教学有助于学生理解歌曲情况、掌握声乐技巧，是声乐实操课程的有益补充。鉴于每个人对声乐的理解不同，本文以声乐理论教学为研究对象，对声乐理论教学的主要内容及作用进行了分析，提出了有效的声乐理论教学方法。本文的研究对有效实施声乐理论教学具有一定的借鉴作用。

【关键词】声乐课程;理论教学;方法

G623.3???????????A???????????1002-767X（2020）03-0098-02

【本文著录格式】李秋玉.声乐理论教学方法研究[J].北方音乐，2020，02（03）：98-99，102.

随着我国声乐教学工作的深入开展，声乐理论教学的重要作用已被越来越多的专家、教师、家长及学生所注意。并且也已经渗透到生活当中，越来越多的孩子也已经开始学习声乐这门课程，有很多喜爱声乐的大人也加入了热潮，那么如何有效开展声乐理论教学工作，如何使声乐理论知识真正起到帮助学生进行声乐学习的作用，已成为广大师生、家长普遍关注及亟待解决的问题[1，2]。本文即针对声乐理论教学的有效方法展开研究。

一、声乐的发展历程

在国外声乐由13世纪中期开始有了突破，而我国的音乐则起源远在夏商时期，于春秋战国时期出现了韩娥、秦青等有名歌手和教师。

1957年“全国声乐教学会议”指出“我们的任务是奋力创造出社会主义民族的声乐新生化的一个时代，唱法要民族化，对民族唱法我们不但要传承、学习、更要发展和提高下去。”

2001年教科文组织会议上通过的《世界文化多样性宣言》极具重要意义，不仅标志着全球达成了倡导文化多元性的认知，也标志着21世纪的今天本土民族声乐文化的价值重建与回归。

改革开放至今国内声乐在内的文艺迎来了一个蓬勃时代的发展，中国声乐经过不断的创新发展，得到了人民群众的认可和专业人士的支持，甚至走出国门，登上世界的舞台。

二、声乐理论教学内容及作用

声乐理论教学内容涉及领域、学科较多，可以归纳为心理、生理、物理、历史四个方面。

（一）心理学知识

心理学知识主要指的是在演绎声乐歌曲时的心态把控和情绪调整。声乐是一门具有很强实践性的艺术，而既要忠实于原作的基础上，在一定的尺度内进行二次创作，歌曲背景知识的介绍、作者创作情境的再现，又有助于学生理解歌曲创作者的想法和目的，能够在表演时感同身受的融入到歌曲的旋律中，事实上，歌唱者心理的适用范围相对较宽泛，涉及到有很多包括要求演唱者的演唱控制、心里表演、形象塑造等等……从心理层面来说，树立了信心，并且有着饱满又积极的情绪，人体的机能也会高效运转，将声乐作品完美地呈现给观众，进一步激发观众的强烈的情感共鸣，相反，如果用沮丧、懈怠的心态去表演，所得到的结果也就是不好的。表演心理学则涉及演员的心理素质、与观众的心理交流、表演的心理训练等内容，可以帮助学生以更好的心理状态演绎歌曲，展示表演技能。

（二）生理学知识

生理学知识主要指的是关于人体发声原理的基本知识，包括肺、声带、共鸣腔等，人体的呼吸器官主要有鼻、口腔、咽、气管和肺等。借助解剖图来向学生讲解呼吸器官的構造与位置，能够帮助学生更加生动地了解自身发音的构造能够灵活运用。横膈膜是演唱时的重要器官，学习理解了横膈膜之后可以理解呼吸的基础与原理要求。人体发声器官的构造及工作原理，不同音节的发声方法及技巧等。还有很重要的一点就是三腔共鸣，区别于歌唱共鸣，根据声音特色和声区划分，分别有头腔共鸣，口腔共鸣和胸腔。三腔一线产生共振，所以发出的声音清脆明快，更有灵活性。学生只有充分了解自己是如何发声的，才能在演唱过程中控制好自己的各个发声器官，控制气息和声调，更好的运用歌唱技巧。

（三）物理学知识

物理学知识主要指的是乐器的具体构造、发声原理，以及调整乐器声音、音调的方法等。以弦乐器为例，发声原理是依靠弦的振动来调整，振幅越大，声音就会越响;弦绷的越紧，音调越高。学生只有详细了解乐器的构造和发声原理，才能在运用时得心应手、应用自如，能在使用过程中做好乐器的维护保养工作，能及时发现乐器的不正常状态，避免乐器出现更大故障。

（四）历史学知识

历史学知识主要指的是声乐史的相关知识，涉及世界史、中国各个历史时期涌现出的优秀歌唱家、艺术家、作曲家，声乐理论学者及导师，优秀的声乐作品，乐器的变迁发展历程等等。回首历史，五千年岁月源远流长，我国的声乐历史变迁经历了三