《新编自我学习能力训练》全套教学课件.pptx

;任务1认识自我学习;

1.1能力基础;

《辞源》中的“习”共有九个意义：①鸟练飞；②复习，练习，如“命乐正习”；③学；④通晓，如“令习水者为吏”；⑤惯常，习惯；⑥亲信的人；⑦重叠；⑧因，相因；⑨姓。

从教育学的角度看，学习是指人类(个体或团队、组织)在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动，学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越。

学习是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是构建新的精神(知识)结构或审视过去的精神(知识)结构。;

关于学习概念应注意以下几点：

(1)主体。

(2)性质。

(3)内容。

(4)目的。;

一般认为，学习有广义和狭义之分。

广义的学习是指人及动物所共有的行为，在一定

的情境中获得经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化过程。

狭义的学习特指人的学习。;

2.学习过程

(1)从信息处理角度看学习过程，我们接收的信息，在大脑里须经过五个过程才能被吸收和运用。具体内容如下：

第一，摄入过程。

第二，处理过程。

第三，编码过程。

第四，储存过程。

第五，提用过程。;

(2)从功能角度看，学习过程包含下面三个基本部分：

第一，学习潜能。

第二，学习状态。

第三，学习成果。;

3.学习的特点

(1)学习具有社会性。

(2)学习具有能动性。

(3)学习具有多源性。

(4)学习具有创造性。

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二、自我学习

自我学习是区别于学校教育而言的，也就是说脱离了学校教育的学习，都可以称为自我学习。自我学习分为主动自我学习和被动自我学习。主动自我学习是指一切主动而独立获取知识、掌握技能、增长才干、提高思想品德等的学习形式。被动自我学习是指参加各类岗位培训、技能培训以及一切以提高自身素质和价值为目的的学习形式。;

??1.自我学习和学校教育的区别

(1)形式上的区别。

(2)时间上的区别。

(3)目标上的区别。

2.自我学习和自学的区别

(1)范围上的区别。

(2)心理上的区别。

(3)学习过程的区别。;

3.自我学习的特点

(1)目的性。

(2)自主性。

(3)长期性。

(4)灵活性。

(5)创造性。

(6)科学性。

(7)艰巨性。

(8)普遍性。;

三、自我学习能力

1.自我学习能力的含义

自我学习能力是指一个人独立学习的能力，即在独立学习、主动探求新知、获取技能过程中所形成的具有独立性、目的性、自主性、创造性等特性的多种能力综合所形成的个

性心理特征。

其具体表现为以下六种能力：

(1)对知识信息的获取、鉴别能力。能熟练地使用各种工具书，有效地利用图书馆，具有对文献资料的查找、检索能力，能够通过大量的阅读而有效地获取知识和技能。;

(2)对知识信息的筛选、整理、储存和提取能力。能够根据社会和个人的需要选择图书资料，具有对知识的分类整理、归纳总结能力，能够运用所掌握的知识分析和解决问题。

(3)对知识信息的组合、编码、加工改造能力。能够利用记忆、感知的原材料，通过归类、综合、比较、推理、分析、判断、抽象和综合等方法，对知识信息进行积极的加工，去伪存真，去粗取精，并形成自己的见解和结论。;

(4)自我学习研究能力。能够正确而熟练地运用复杂的知识信息资料，在自我学习中发现问题，提出和解决问题，选择研究课题，具有基本的设计能力、实验技能和一定的研究水平，能独立地撰写实验报告或论文，客观准确地阐明观点。

(5)自我管理约束能力。能够自觉地对自我学习的方向、内容、进度、时间等进行自我管理，对学习质量、学习效果进行自我检查。能够对自己的行为和时间进行约束，科学合理地运用时间，正确处理工作、家庭、学习之间的矛盾，有一定的“挤”劲和“钻”劲。

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(6)独立分析问题和解决问题的能力。自我学习能力强的人，有一定的社会实践经验，心理成熟、感知丰富，思维的逻辑性、批判性较强，具有独立处理问题的优势和独立分析问

题解决问题的能力，能够独立地收集运用资料，独立地选题，独立地完成实验和科研项目，独立地完成学习任务。;

2.提高自我学习能力的意义

(1)提高业务水平。

(2)胜任岗位工作。

(3)提升岗位技能。

(4)激发工作热情与创造力。

(5)实现岗位成才。

(6)促进终身发展。

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1.2能力故事;

二、不甘平庸的张强

(1)自我学习对张强的成长发挥了怎样的作用?

(2)从张强身上你学到了什么?

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三、